尼摩船长到达南极发生了什么变化,尼摩船长是怎么判断到达南极的

首页 > 影视动漫 > 作者:YD1662023-11-16 15:48:03

(友情提醒:本卷共6页,钢分为140分,考试时间为120分钟:答案全部涂、写在

答题卡上,写在本卷上无效。)

一、积累与运用(25分)

1.判断注音的正误(打“"或"X" )或根据拼音写汉字。(8 分)

澎湃 (bài) 粗拙 (zhuō) 伫立(chù) 怏怏不乐(yàng)

默qì 闲xiá jīn持 一chóu莫展

2..默写古诗文。(10分)

(1)此夜曲中闻折柳。 (李白《春夜洛城闻笛》) .

(2) ,隔江犹唱后庭花。 (杜牧《泊秦淮》)

(3) . (龚自珍《己亥杂诗》 (其五) )

(4)予独爱。 (周敦颐 《爱莲说》)

(5)陆游《游山西村)中以形象的手法说明在困境中依然蕴含着希望的两句诗是:

3.根据语境作答。(4分)

几乎每一个人,都能从对人生各阶段的回忆中,发现难忘的事情,这些记忆有着非凡

的价值。很多人后悔因为东西过多而没有好好整理记忆,成当生死的本质展现在眼前时,

才终于明白对物质的执著,使自己陷入无边的苦海中。

回忆的价值并不蕴藏在记念品中,印使记念物品本身就具有一*定的价值。东西本身沉淀了,它(▲)的某些回忆却永远不会抹灭。即使陪念物品已(▲),我们还可以重新出发珍错现在的,眼前的有端人和有关联的周围环境,创造更是好的因忆。我们应该保存好已逝去的记忆,让现在和未来都弥足珍贵,反复回味。

(1)文中括号处选择恰当的词语。(2 分)

承载 承担 荡然无存 付之东流

(2修改文中画线句的语病,把正确的句子写下来。(2 分)

4.下列文学和文化常识表述正确的一项是(3分)

A《木兰诗》是一首叙事诗。是南北朝时期南方的一首乐府民歌,选自北宋郭茂庆所编

《乐府诗集》.这首民歌既展现木兰的英雄气概,也表现她的女儿情怀。

B.《骆驼样子)是现代作家老會的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生,反映

了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的不满与批判。

C.《闽微草堂笔记》主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻轶事,其中《河中石善》一文告诉我

们许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,不能仅根据自己的一知半解就主观作出

判断。

D. 莲花简称“莲”,它的别名还有“荷花”“芙藁”“酱萏”“芙蓉”“六月春”等. 在我国的文化故事中很早就已出现了“莲”的形象。具有“花中隐士”的美誉。

二阅读(52分)

(一)回读下面两篇文言文,完成5~8题。(12分)

[甲]

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是晒室,推吾德攀。苔痕上阶绿,草

色入帘青。谈笑有鸿鹄,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无胜竹之乱耳,无案牍之劳

形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

(刘禹锡《陋室铭》)

[乙]

项脊轩。旧南闹子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗流,雨泽下注:每

移震,顾视,无可置者。叉北向,不能得日,日过午已香。余稍为修耳,使不上漏。前辟

四窗,垣墙周庭。以当“曲日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹术于庭旧时程精“杰

追增胜。借书满架,但仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声:而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至

不去。三五之夜”,明月半墙,桂影斑驳,风移影动。珊珊可爱。

(归有光《项脊轩志》)

注释:①垣墙周庭:在院子四周砌上围墙。②当:同“挡",遮挡。③楯shǔn:栏杆。

④三五之夜:农历每月十五日。

5.用斜线“/”给下面句子断句。(限两处) (2 分)

又 杂 植 兰 桂 竹 木 于 庭 旧 时 兰 楯 亦 遂 增 胜。

6.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)

A.① 日过午已昏 ②转转不已

B.①室始洞然 ②康肃忿然日

C.①吾日三省吾身 ②不能得日

D.①室仅方文 ②放歌行

7.用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的解释。(4 分)

(1)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

(2)每移案,顾视,无可置者。

8.下列分析不恰当的一项是(3分)

A.甲乙两文中都对居室环境做了描写,以“苔痕上阶绿,草色入市青”“杂榷兰桂竹

木”“庭阶寂寂"等语句绘陋室之曲雅。

B.甲文描写室中之景。室中之人、室中之事,目的都在于表明“惟吾德馨",暗示陋

室不陋。这也就为下文“何陋之有"的结论提供了事实依据。

C.“志”即“记”,是古代一种叙事、抒情的文体。文中“三五之夜,明月半墙,桂影既驳,风移影动,珊珊可爱”极具文采,于景可爱,于情则可喜。

D.甲、乙两文都借助景物来表情达意。甲文通过简陋的居室,表现了作者不葛荣利、安贫乐道的高尚节操:乙文则通过记述旧时项脊轩的小。旧、漏雨、昏暗,表达了作者的悠悠哀怨。

(二)阅读古诗,完成第9~10题,(5 分)

望岳

杜甫

京索夫如何?齐鲁青木了。

造化钟神秀,阴阳制香晓。

荡胸生曾云,决砒人口鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

9.这首诗以_ ▲ 字领起。 表现了诗人 的豪情壮志。(2分)

10.请间要赏析“造化钟神秀,開阳制昏晓"两句诗。(3分)

(三)阅读名著选段。完成11~13题。(10分)

选段一

我被吓傻了,一动不动待在原地。

这头饥饿的畜生,摆过巨大的鱼鳍,扑向印度人,印度人一个侧身,避开了鲨鱼的血盆大口,可是鲨鱼的尾巴却打在了他的胸口上。这个可怜的人沉入了水底。

这一切发生在瞬息之间。室鱼转身,翻过白肚皮,正准备把印度人嗖成两截的时候, 我感觉到,一直蹲在我身边的尼摩船长突然蹿了出去,手里紧握着剑,向怪物的右侧冲了过去,企拳与怪物近身搏斗。,

那鲨鱼正准备去收获他的猎物那个可怜的印度人一 它突然发觉了 新敌人的来临。它赶紧翻转肚皮,朝船长扑去。

我似乎到现在还能回想起当时尼摩船长的动作。他缩成一团,出奇得冷静,静待鲨鱼

的靠近。当室鱼扑向他时,他异常敏捷地闪到一边,避开鲨鱼的攻击,同时将手中的剑插进了室鱼的腹中。可惜,肚负还未见分晓,可怕的战斗才 刚刚开始。

选段二

海浪被血水染红了。烫了致命伤的鲨鱼愤怒地挣扎着。A一举正中心脏。康塞尔被鲨鱼

最后的垂元挣扎报翻了过去。

七年级语文试题第3页共6页

A跑过去许船长扶起来,还好他并没有受伤,船长起身径直走向印度人,果断制断了连

着他的大石头的绳索,将他抱在怀里,双脚一蹬,浮出了海面。

我们三个都跟着都长浮出了海面,不一会儿,劫后余生的我们,带着后怕,爬上了采珠

人的小艇。

现在,船长关心的唯一的事儿就是较采肆人的性命。我不知道他能不能成功。但是,我

希望采珠人能够活下来,因为这可怜的家伙并没有在水底晕殿很久。但是鲨鱼尾巴那一击,

弄不好是真的会把人打死的。

幸运的是,在康塞尔和船长的大力按摩下,可怜的采珠人渐渐恢复了知觉。我看到他睁

开了眼睛。我想,当他一睁眼,看到四个有着大大的铜脑袋的人围在他身边。他指不定有多

惊讶,或者说有多恐惧。

再说了,当尼摩船长从自己的衣服口袋里掏出一袋珍珠,放进印度人手里时,他会怎么

想呢?锡盟乌可怜的印度人,朝料暑双手,接过了水中人像慨的布施。

(选自《海底两万里》江苏人民出版社)

11.选段涉及到了《海底两万里》中的一个精彩情节,这个情节是 ,选段二中的A

(2分

12.从选文内容看,尼摩船长有什么性格特点?请简要概括。(2分)

13.除选文外。尼摩船长一行人在海底航行的过程中还遭遇了哪些险情,又是怎样脱险的。

请你联系整部作品列举两例并加以说明。(6 分)

(四)阅读下文,完成14~16题。(8分)

凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的特人厚而深受感动。前些年,一次听吕叔

湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏室执笔改什么,走近一看,

是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育,此后写文章,文字标点一定清清楚楚,不

敢草率了事。我网叶圣陶先生文墨方面的交流,从共同修润课本的文字开始。其时他刚到

北方来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。

他对普通话生疏,于是不耻下问,让我帮他修润。我出于对他的尊敬,想不直接动笔,只

提一些商酌性的意见。他说:“不必客气。 这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,

有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。"戒遵嘱,不要气,

这样做了。可是他却不放弃客气,比如有一两处他认为可以不动的,就一定亲自来,谦虚:

而愿切地问我,网意不同意恢复。我当然表示同意,并且说:“您看怎么样好就怎 么样,

千万不要再跟我商量。”他说:“好,就这样。"可是下次还是照样来商量,好像应该作

主的是我,不是他。

文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。例如一些可以算作本节的事:

有人到东四八亲他家去看他,告辞时,客人拦阻他远迟,无论怎样说,他一定还是走过三

道门,四道台阶,送到大门外。告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。他,

晚年的时候已经不能起床,记得有两次,我同一些人去问候,告辞时, 他还举手打拱,还

不断地说谢谢。

14.请用简洁的语言概括选文内容。(2 分)

15.“可是他写文章紧决用普通话。”一句中的加点词有什么表达效果? (3分)

16.文中写吕叔湘先生经历的一件事有何作用? (3分)

(五)阅读散文,完成17~20题。(17分)

野芦荟

贾京云

①“白日不到处,青春恰自来。苔花如束小,也学牡丹开。"在阴暗潮湿的地方,苔

藓也有自己的生命本能和生活意向,并不会因为环境恶劣而丧失积极向上的勇气。虽然“白目不到”,但是“青春自来”;虽然“苔花如米”,但仍然“学牡丹开“。在春天和煦的阳光照不到的背阴处,生命照常在萌动, 苔癣仍旧长出绿意来。 首花虽如来粒段微小,依然像那高贵的牡丹一样热照绽放。

②《苔》这首小诗,让我想到了原来长在院子里的三株野芦荟。

③夏日篡雨之后,三五天内都能看出来父亲种的茄子、殊椒都在可助疯长,迅速地开花、结果、脚大;爬山虎也还贴在壁画上,逐步将壁画中的长城围靠慢慢速掩,直到一阵风吹来,才能看到绿色掩映中的斑駁壁画;黄瓜是最能看出来这种“疯”的,开花之后的第5天左右,基本已经到了餐桌上。植物生长伴随着代谢,拨开亭台轩栅角落里的杂草,

才能看见布满烂叶的泥池,再细细一看,才能发现有三林野生的芦荟。

④为什么说是野生的芦荟呢?翻看到的那三株芦荟,虽然叶于还算粗壮,但看起来病.恢慨、灰蒙蒙的,叶子上的那层灰。洗不掉般,像刻在骨子里的;部分叶子上还有一些跑取的黑点,不知道是光照不足,还是虫于撕咬的,也许是由于没人管它们的球故吧;叶子与叶子中间的芯里面积累了一些黑黑的泥土,泥土里星星点点的能看到一些水珠。也评是

走廊将阳光全部挡了去,它们四周连一棵像样的植物也没有,它们在烂叶的泥池里掩饰着自己的雅駔,我竟有些不忍看了。

⑤野芦荟所在的这个院子就是小区的后院。每天来往这儿的人很多,估计是烂叶和偏僻角落的关系,应该没人注意到它们。也是由于位置的关系,阳光照不到它们。月亮亦看不见它们,只有这些烂叶和规叶下的泥土拥着它们。它们也只能每日静静地望着人们在它们身边聊天、散步。听他们赞扬那些开得是的盆栽,看周边的小伙伴们疯长。爬山虎也是一样,不过它能解脱。偶尔来几个园艺工人,三刀五刀挥过来,它就断了,装上车,拉上它就走...下面的被叶又有了生长的空间,它们铆足了劲纷纷往上追赶一一 一方 面是追连壁画上的空间,一方面也是在追进太阳。但是芦荟走不了,上面的空间又太大了,它们无论如何都追不上太阳的,真的有点闲得发慌,别说护它们了,甚至都没人理它们。

⑥我心生怜惜,于是常去看看它们,它们不就是《苫》中的苔花么,它们不就是逆境

中的我么?我们都迫切地需要机遇,需要阳光,但是在如今的困境中,又怎么能有机遇和

阳光呢?现在唯一能做的,就是和首一样,利用可以利用的空间和环境,磨炼自己,提高

能力,积累知识。只有自己足够强大了,准备得足够充分了,上帝才会春顾,别人才会蛤

予很好的机会。野芦荟也是这样。它们什么都不想了,借着雨水与烂泥使助长,可助长,

只有自己长得足够强大,才能吸引智者的眼光,才能引来伯乐,才会有更好的生长环境。

⑦果然如此。某天,一位老奶奶找父亲要花种,环颐小区的后院一周后,瞧见了那三株野芦荟。地面带发现了新大陆的元喜,找来一个漂亮的花盆,连上带枝把它们轻轻地移走了。我竟有些佩服,正国为野蛮生长,它们才争取到了更好的“待遇”。老奶奶让它们去了阳台,接受太阳的洗礼。慢慢的,芦荟们长得色泽艳丽了,叶子的绿色也越来超浓郁一竟成为美极了、 无与伦比的芦荟,饱含生机的绿惊艳了时光,也惊艳了我。 受到老奶奶的照顾,这三株野芦荟抓住了机遇,跟芦茶有关的特性它都发挥到了极致,看它们变大、变丰满,依旧是没心没肺地长着。唯一不同的是现在有了阳光,有了露水,也有了无微不至的关怀。

⑧忽而想起南方那受阳光照耀,受雨露滋润,长得饱满、色泽亮丽的芦荟,它们可经不住竞争,就好比溫室里的花朵,受到温室的庇护,什么都和它们没关系,它们只需要开开心心生长。展现自己的娇貴一一它们不像那三株在北方贫瘠的土壤上,没有阳光的照耀,忍受着别人的忽视和卑微长出来的带土色的、被虫疃过的野芦荟。也评,那三株野芦荟才是真正的芦荟;而在苔花的心里,自己又何尝不是一-株真正的牡丹花?

17.围绕“三株野芦荟”,“我” 的情感经历了怎样的变化? (3 分)

竟不忍看一___ ▲ __ _ ▲ __ _ ▲

18.请简要分析第①段在文中的作用? (4 分)

19.品析语言。(6 分)

(1)我竟有些佩服,正因为野蛮生长,它们才争取到了更好的“特遇"。(从词语运用的角度)

(2)它们也只能每日静静地望着人们在它们身边聊天、散步,听他们赞扬那些开得关的盆泉,看周边的小伙伴们疯长。(从修辞 手法的角度)

20.你对文束“也许。那三株野芦荟才是真正的芦荟”这句话是如何理解的? (4 分)

三作文(63分,含书写3分)

21. (63分, 含书写3分)

题目:真没想到

要求:①要有自己的经历、体验和感悟:②除诗歌,戏剧外,文体不限:③不少于600字:

④文中不得出现真实姓名、校名和人名:⑤书写要正确、规范、关观。

2020-2021学年度第二学期期末抽测

七年级语文试题参考答

一积累与运用(25分)

1.(8分:每个1分)

契 暇 矜 筹

2:(10分,每句1分,错字没有分,)

(1)何人不起故园情 (2)商女不知亡国恨 (3)浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯

落红不是无情物 化作春泥更护花 (4)篷子出污泥而不染,濯清涟而不妖

(5)山重水复疑无路,柳暗花明又一村

3. (4分)

(1) (2分) 承载 荡然无存

(2)(2分)我们应该保存好已逝去的记忆。反复回味,让现在和未来都弥足珍贵,

4. (3分) C (A.应是“北方” B.应是”关注与同情” D.应是“花中君子”)

二、阅读(52分)

(一) (12分)

5.(2分)又 杂 植 兰 桂 竹 木 于 庭/旧 时栏 楯 /亦 遂 增 胜。

6. (3分) B

7. (4分)

(1)没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身,

(2) (我)每次移动书桌,环视四周“环顾四周”或“往四下里看”没有发现可以安置它的地方。

8. (3分)D

(二) (5分)

9. (2分)望(1分)不怕困难、勇攀顶峰、卓然独立, 兼济大下0分) (意思对即可)

10. (3分)

大自然物神奇和秀丽集中于泰山,山的南北两面,一面明亮一面昏暗,截然不同(句意1分)。

运用拟人(或夺张)手法(1分),生动形象地写出了大自然的多情,表现了泰山的神奇秀丽和

遮天蔽日的特点(1分)。(从运用“钟” 割”两动词的角度,或者从“虚实结合”的写作手法赏析亦可)

(三) (10分)

11,(2分)在印度洋的珠场和鳖鱼展开过搏斗,收助采珠人(或“与鳖鱼搏斗)《1分)。

尼德●兰(1分)

12. (2分) 善良慷慨、富有同情心、勇敢坚毅、冷静镇定... (答出两个方面的特点得2分,每个特点得 1分。

13. (6分: 每例3分)

示例: (1) 在通过拖雷斯海峡时,潜艇因为触礁而撾浅,在小岛上遭到了土著人的围攻。他们赶紧逃进小艇,尼摩船长把铁栏杆通了电,击退了土著人。

(2)到南极时,冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面,面临闷死或压死的危险,他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖,又用开术喷射,将潜艇拉到挖好的大坑里,灌满储水舱。增加潜艇的重量,压碎了底部最后两米的冰层,终于脱困。

(3)在去北极的途中,遇到了巨型章鱼的袭击,他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战,最后打败了章鱼。

(四) (8 分)

14. (2分)叶圣陶先生在修改文字和日常交往上(1分)宽厚待人(1分)。

15.(3分)“坚决”一词突出了叶圣得先生对写文章用普通话的坚持、态度的坚定 (1分),表现了叶圣周先生的认真严谨, 以及待人宽厚的品质(1分),表达了作者的钦佩(赞美)之情(1分)。

16. (3分)

运用侧面提写(或:间接描写)(1分),通过吕椒湘自述受到叶圣满先生影响一事,表现(村托)叶圣陶先生认真严谨、待人厚的特点((1分),表达对先生的敬重之情。(1分),

(五) (17分)

17. (3分)心生怜错 有些佩服(感到惊艳)一由衷赞叹(赞美)

18. (4分)

内容 引用古诗,增强作品的诗意美(文学色彩) (1分):写了苔藓在恶劣的环境中仍长出绿意花虽绿微小却热烈绽放(1分) .结构:引出下文的写作对象野芦荟,为表现野芦荟的特点起到村托的作用 (1分):首尾呼应。(1分)

19.(6分)

(1) (3分)“野蛮”有粗野蛮横之意,贬间聚用(1分),准确形象地写出了芦荟旺旺盛生长、不可遏制

的生命力(1分),表达了作者对三株野芦荟的佩服之情(1分)。

(2) (3分)运用拟人手法(1分),把野芦荟人格化,生动形象地写出了野芦荟在恶劣的环境中,在映少关注的情况下静静生长的情态(1分) .表达了作者的怜惜情(心疼、同情、疼情)之情(1分)。

20. (4分)

与南方优越环境中生长的;芦荟对比(1分),三株野芦荟在恶劣的环境中(或:在北方贫瘠的土壤上,没有阳光的照耀,忍受别人的忽视和卑微长出来的带土色的、被虫咬过)。去努力生长,为自己争取到更好的“待遇”和机会(或利用可利用的空间和环境,磨炼自己,引来伯乐,获得更好的生长环境) (2分),表达了作者对三株野芦荟的由衷赞赞叹(1分)。《手法1分。 分析2分,情感1分)

三、作文(63分,含书写分3分)

21.从内容、结构、语言三方面综合评价,参照下列标准评分。

根据学生的具体情况,切入分控制在45分(不包括书写分)。

一-类卷: 54-60分 (90-100) (以57 分为基准分)

内容充实,结构严道,思路清晰, 语言流畅、生动。(内容有新意, 构思有创意语言美感强的,可以得满分。)

二类卷: 45- 53分(75-89) (以49 分为基准分)

内容比较充实,结构完整条理清楚,语言通顺。

三类卷: 36 -44分(60-74) (以39分为基准分)

内容具体,结构基本完整,条理基本清楚,语语言基本通顺。

四类卷: 36分以下(60分以下)

或内容空泛:或结构残缺:或思路紊乱:或语言极不通顺:或确属抄装之作。

书写(3分)卷面整洁,书写美观得3分;卷面工整,书写认真得2分;卷面一般,字迹清楚得1分卷面较乱,书写潦草不得分。

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