孩子的数字过程是数数、认数、写数和计数，对于不同的阶段我们也是有一些注意事项的，这些简单的东西作为家长我们就可以教，我们也一定要谨慎，给孩子打下好的正确的数学基础。
数数：用普通话教，不要一下子就教到30、50、100、而是分段教，比如3、5、10这样孩子记得牢，时间不易过长。
认数：孩子会唱数之后，我们可以开始带孩子简单的认识数字，因为在幼儿园阶段，我们还是以游戏的方式多多引导幼儿学习，重视数字字型，比如1像铅笔细又长，这种数字歌就非常合适。
写数：对于书写数字，我们不必着急，我们先培养孩子书写的正确姿势，然后先让孩子画一画数字，买简单的数字描红，现在的描红很是科学，我们根据描红的步骤来就可以。
计数: 对于计数，我们要先教孩子加法，再教孩子减法，孩子在做加减法运算的时候，我们要给孩子提供实物，帮助孩子从直接运算阶段到具体运算阶段更好的过渡。
其实我们了解孩子数字发展的概况，和年龄发展的阶段，我们就很容易培养起孩子的数概念了，虽然很多家长在教孩子的过程中，感觉很是费力，甚至都觉得自己的孩子不适合数学，其实只是方法不对而已。
华盛顿心理博士格雷格纳尔逊说过：“每个孩子都能学好数学，孩子原本是天生的数学家。”
在生活我们可以就地取材，孩子学起来容易，我们引导也轻松。
1. 选择合适的时机，在孩子感兴趣的领域时间引导事半功倍。
在引导幼儿数学概念的时候，我们要在合适的时机进行，比如孩子看动画片就会很投入，我们很难引导幼儿。但是生活处处是数学，我们不必急于一时。
比如我们带孩子去公园，捡了几片落叶，我们可以数一数，每天坐电梯的时候，我们可以带孩子认一认电梯上的数字。
还有我们要在孩子感兴趣的领域多多引导，比如孩子喜欢画画，我们就可以让孩子数一数画了几只小动物，孩子喜欢钢琴，我们可以让孩子数一数黑白键，都是很简单的教育方法。
2. 一定要让孩子接触到实物。
数学是属于抽象逻辑思维，而孩子的思维以直观形象思维为主，所以我们带孩子认识数学数字一定要接触实物，而且要具体对孩子会有很大的帮助，数字加上苹果，数字加上积木，还有玩具型数字积木，在孩子运算和比较大小顺序时都要同步上，更符合幼儿的逻辑，方便理解与运算。
其实就像生活中摆宴席的场景就很实用，比如一个客人需要一个碗和两只筷子，我们都可以让孩子来做这件事，看似我们顺手几分钟就能做完，但是对于孩子来说却是手脑心共同运算的过程，我们放手让孩子做就好。
这样的场景非常多，比如孩子的生日会、礼物的准备等等，生活中处处是数学，我们都可以让孩子亲自准备操作。
3. 用游戏的方式进行。
幼儿园阶段的孩子就是在游戏中进行学习和创造的，学习数学更是不可避免，数学游戏有很多，这里给家长们推荐几个简单易行的游戏，聪明的家长会灵活易变，而且孩子不但会玩游戏，还会创造游戏。
比如在家我们可以玩售货员的游戏，把家里的物品简单归类，标好价位，和幼儿园一起玩售卖的游戏，很多幼儿都非常喜欢，而且当真的逛超市的时候，我们可以让孩子们付款结账，我们会发现孩子很有成就感。
