每个孩子都有自己的“闪光点”，能否被点燃、被激发，关键在于父母。
“说过多少遍了，不要把家里搞得这么乱！”
“能不能把衣服穿好，不要歪歪扭扭的，这么大了，懒得再说你。”
“快点吃饭，不要磨磨蹭蹭的？”
“怎么这么笨，这么简单还能写错了！”
……
曾经怎么看都可爱的宝贝，哪怕是搞破坏，都觉得是一个聪明的小捣蛋，为啥后来就变成了父母眼中满身缺点的“麻烦鬼”？
急脾气、不懂礼貌、调皮捣蛋、胆小害羞……孩子的缺点越来越多。
《正面管教》一书中的一句话：
“如果你觉得教育孩子很痛苦，那一定是你用错了方法。”
孩子和自己对着干，不听话，的确很让父母感到沮丧无奈，但这背后，其实往往是父母出了问题。
如果懂得以下这四种思维，相信我们对孩子的教育，一定能发挥奇效。
01 警惕“刻板”效应：
放下对孩子的偏见、成见
曾经看过这样一个亲子咨询案例：
在一次咨询中，孩子的妈妈去开会了，爸爸先跟咨询师说了孩子前一天的情况，他说：
昨天晚上吃饭，孩子总是离开桌子，到处溜达；
玩游戏的时候，一兴奋就蹦蹦跳跳，跟他说这样会影响楼下的人，也不听；
做了很长时间手工，最后不收拾桌子；
刷牙洗漱已经很晚了，还纠缠着让我给他讲故事。
听爸爸的描述，你可能会觉得孩子各方面表现都不够好，让人很头疼。
恰好这时候妈妈工作结束，加入咨询，而她描述的完全是另外一个版本：
昨天孩子回来很高兴，跟妈妈拥抱，说“我好爱你”；
吃饭的时候，确实离开两三次，但晃悠一下，没用提醒，自己就回来了，这已经很有进步，以前最多他会离开七八次；
孩子玩游戏主要是在沙发上跳，偶尔一两次才跳到地上；
做手工的时候，特别投入，状态很好，做得很细腻，很有美感，做完心满意足。然后自己主动去刷牙洗漱了；
要讲故事，确实强烈地说服爸爸妈妈，我们都没答应，他也没生气，就睡觉了，很好说话。
对比两种视角，妈妈积极，爸爸消极，这是显而易见的。
同一个孩子，同样的事情，在不同人眼里为何有这么大的不同？
“刻板效应”显示，孩子习惯被别人用消极的老眼光看待的话，只会越来越没有信心，产生更强烈的反抗情绪。
即便他有改变、进步，父母的偏见往往也会打击他的积极性，伤害他的自尊心，破坏亲子关系。
《智慧教养》中有这样一句话：
“错误的教养方式制造出错误的孩子，它们因此衍生出的影响，远比父母想象中多得多。”
孩子一旦被贴上某种“不好”的标签，很容易会成为标签所标定的人。
智慧的父母，懂得放下对孩子的成见。
他们会把孩子的进步看在眼里，把他的改变放在心上，不断肯定、鼓励和表扬。
02 打开“期待思维”：
孩子的问题，也有好的一面
心理学上有一张流传很广的图：
专注看黑色部分，会看到“恶魔”；但换个角度，只看白色部分，看到的就是“天使”。
教育孩子亦是如此，如果一直聚焦在他的问题上，难免会觉得孩子一无是处，哪哪都是毛病；
然而不再拘泥于问题，跳出来看，把孩子遇到的困难视为成长的机会，问题就迎刃而解了。
说到底，孩子好不好，关键在于父母怎么看。
多尊重他的“与众不同”，期待他活出最特别的自己。
孩子才有可能被激励、被点燃、被唤起，努力成为自己心里最想成为的样子。
03 发挥“雪球效应”：
改变从小事做起，从兴趣入手
孩子优不优秀，和刚上小学时找没找到兴趣点有关。
有的喜欢数学，父母愿意花时间指导，随着学得越来越深入，孩子的体验越来越好，爱上学习是迟早的事；
可有的明明英语学起来吃力，父母还整天逼他，不断强调他笨、不爱学习，他自然越来越失败。
这种现象，就是著名企业家巴菲特说的“雪球效应”：
每一个孩子在成长初期，如果手里的雪足够湿，获得足够的起始优势，那么雪球就会越滚越大，优势越来越明显。
即是说，想提升孩子的能力，改善他的行为，就要从小事开始，挖掘出孩子的兴趣点、闪光点，不断重复，带动孩子拥有更大的动力，不断自我提升，促使孩子成为更优秀的人。
想起纪录片《零零后》里的池亦洋。
小时候的他，整天在幼儿园称霸，拿着棍子到处“欺负”小伙伴，实在让人头疼。
上小学，还一度因为学习差，常常被老师留堂开小灶，自信心严重受到打击。
直到有一天，父母发现他喜欢橄榄球，有很高的运动天赋，便慢慢调整了对他的期待和目标，让他接触橄榄球，从他从感兴趣的事情开始做起。
曾经的差生，几乎丧失了学习的动力，却因为橄榄球这件小小的事情，热情重新被点起。
绿茵场上，池亦洋学习基本功，坚持不懈做练习，技能一步步提升，日积月累，成了球队不可或缺的一员。
正是这份成功的经历，让他意识到自己能行，逐渐有信心去面对学习，申请出国留学，努力克服每一个面临的难题。
引导孩子从简单易行的小事做起，让他获得充分的成就感，以此鼓励他、带动他，让他力上加力，实现更大的蜕变和飞跃。
04 巧用“正面强化”：
塑造孩子良好的行为、习惯
相信不少父母试过这样：
看到孩子哪里出问题，都会本能想着如何解决、严肃教育，试图将坏毛病扼*在摇篮里。
但教育心理学指出：
强化塑造孩子的行为，正面强化（奖励）的效果远比负面强化（惩罚）要好。
如育儿专家在《50个教育法》里分享的：
企图用斥责改正孩子坏毛病的做法，只会出现反效果。
所以儿子三四岁无法好好自己吃饭，她不是急着用口头提醒去纠正，而是在儿子慢慢能利落进食时，频繁表扬儿子：“吃得真好呀，太棒了！”
偶尔也会和儿子说：“和妈妈两个人一起，试试看像英国贵族一样优雅地吃饭吧。”
就这样，儿子掌握了餐桌礼仪，上小学后已经不再有这方面的问题了。
很多时候，孩子做不好，或自我觉得表现不如别人，父母不断强化他好的一面，发自肺腑肯定他，更容易激发他的积极性。
他会愈发主动审视自己，努力提升，不断拓展这些优点的无限潜能。
一个妈妈去开家长会，结果老师告诉这个妈妈，他的孩子全班最差，最多坐三分钟就会分心。
这位妈妈回去以后跟孩子说：“老师表扬你了，说你现在能坐三分呢，进步很大。”
孩子非常兴奋。
他慢慢能坐住五分钟、十分钟了……
这位妈妈就用这种方法一直把孩子送进了清华大学。
其实这就是著名的“罗森塔尔效应”，也叫“期待效应”。
有一个世界级的大骗子，叫罗森塔尔，他是世界著名的心理学家。
有一个世界级的大骗子，叫罗森塔尔，他是世界著名的心理学家。
有一次他到一个学校，随便挑了十几个孩子，硬说他们是天才，结果八个月后，学校的校长和老师们真的发现这些孩子进步明显，慢慢变成了天才。
如果熊孩子让你很抓狂，你很难发现孩子的闪光点，来看看躲在孩子的缺点后面到底是哪些天赋吧！
发现孩子的缺点原来可能暗示着他异于常人的天分后，大家心情有没有好一些呢？
“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”
这句话足以说明伯乐的重要性，父母需要做的，就是当一个能发现孩子身上优点的伯乐。
越是能发现孩子闪光点的父母，越能带给孩子正向的激励。
童年并不遥远，我们当下陪伴孩子成长的每一天，就是孩子正在经历的童年。
将来，孩子会怎样回味自己的童年？
是被不断地质疑、打击，还是被尊重和理解？往往会影响孩子的一生。
最后这个暖心小方法，你也可以试试：
我用便条贴记下孩子“发光”的每个小时刻，贴在彼此都看到的地方，互相分享。
慢慢地，便积累了很多孩子的优点！
爱迪生所以能够成为伟大的发明家，正因为他有一位善于发现他优点的伟大母亲。
爱迪生上小学时，学校买来了新教具，他很好奇，全给拆了，又装不回去，气得老师请来了他的妈妈。
老师对爱迪生的妈妈说：
“你的儿子太爱拆东西了，你要让他改改这个毛病！”
没想到他妈妈竟这样回复：
“老师，我看你不对哟！我观察我儿子很久了，他跟别人最大的不同就是喜欢拆东西，你叫他改掉这一点，那我儿子不就跟别人一样了吗？”
爱迪生的妈妈是那么相信这是儿子最大的优点。
喜欢拆东西，实际上就是好奇心强，是智商开发的动力。
正是受到妈妈的鼓励，爱迪生的动手能力越来越强，终于成为20世纪对人类贡献最大的科学家之一。
可以说，没有爱迪生的母亲，就没有爱迪生的成功。
是她发现了儿子的与众不同之处，发现了儿子的才能，也保护了儿子珍贵的好奇心。
父母发自内心地接纳孩子、认同孩子，孩子才能放下别人的眼光，坦然做自己。
即使被全世界用异样的眼光打量，他也依然活得强大而自信。
台湾散文家林海音曾说：每个人生理上的童年终将消逝，但心灵的童年总会伴随终生。这句话十分贴切的表达了童年对人一生的影响。
童年并不遥远，我们当下陪伴孩子成长的每一天，就是孩子正在经历的童年。
将来，孩子会怎样回味自己的童年？是被不断地质疑、打击，还是被尊重和理解？往往会影响孩子的一生。
05 孩子的成长，渗透着父母的汗水和用心。
他的每一个进步，每一次改变，挑战着父母的耐心，还有眼界。
最好的教育，就是放下成见，心怀期待，看到他的闪光点，不断正面肯定和鼓励。
相信在这种爱和关怀下，孩子一定会慢慢变得更优秀，更自信，积极面对生活的点点滴滴，勇往直前，健康长大。
爱是深深的理解与接纳。
孩子每一个“闪闪发光”的小时刻，
都需要被父母接纳和看见。
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