文|慢妈
从孩子会说话起,家长不仅开始教孩子认识各种物品,也开始让孩子学数数。真是无意中就开始了语言和数学双启蒙。周末带乐乐回家,就看见邻居家的奶奶正在教一岁多的小孙女数数。小孙女很乖巧,居然已经从一数到五十了。奶奶很自豪:我家妞妞能从一数到一百呢,以后数学不愁了!
如果是没了解过数学启蒙的家长,一听到这里就该对比自家孩子并暗自发愁了。说来惭愧,我家乐乐已经四岁,但是一百以内的数字我还没有教过他,估计让他背他也背不下来。但是我不着急,因为只在口头上能从一数到一百,这样的数数是假数数,并没有真正透彻掌握“数”的概念,对以后的数学学习也没有帮助。三岁前用以下方法教孩子数数,才算真正打牢基础,以后数学学起来不困难。
学数学的基础,是真正理解“数”的概念
小女孩从一数到一百,看似很厉害,其实只不过是小孩子的短时记忆在发挥作用,她还不能把数字跟具体的数量对应起来。如果让她用手指着东西数,说不定三个东西她能数到十还停不下来呢。
想给孩子数学启蒙,先要让孩子理解“数”的概念。这是三个物体,那么对应的就是数字三,五个物体,对应的就是数字五。其实,若要给三岁以内的孩子打数学基础,只要让他把十以内的数弄明白就行了。
善用生活中的小游戏,帮助孩子建立“数”的概念
让孩子真正学会数数,在生活中就可以做到。走台阶的时候,上一个台阶嘴里数一个数,停下了就不数,让孩子明白,数数时,一个数字只对应一个东西,这样孩子才不会乱数。平时去超市购物,或者给孩子零食,都可以灵活引导孩子数数。
四个步骤循序渐进,加深孩子对数的理解
一、先把同种物品整齐排成一排或一列让孩子自己数;
二、孩子会数以后,再把物品有规律地摆放,比如一排两个摆四排,让孩子数出总数;
三、把物品打乱,无规律地摆放,再让孩子数;
四、把不同种类的物品摆放在一起,让孩子数出来,这些物品里,同一类的各有几个。这样孩子既掌握了数的概念,也掌握了归类的概念。这些都是基本的数学概念。
以上这几步,都需要在孩子彻底掌握了前一个步骤后再进行下一步。若是孩子不会数,就拉着他的小手指一个一个教他数。等彻底掌握了“数”的概念,孩子的数学基础就算打牢了,下一步就可以开始进行加减法的启蒙了。
你家孩子多大了?会从一数到几?
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怎么培养出高情商的孩子?如何提高孩子的成绩?孩子和自己的关系不亲近怎么办?孩子爱打人是因为什么?孩子脾气特别大是怎么了?孩子总爱看电视玩手机该如何引导?
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