由于他们的所见所闻日益广泛，感情变得更加丰富，语言能力也有所增强，想象的翅膀引领他们脱离现实，越飞越高。所以，他们常常热衷于幻想，运用虚幻的世界来替代现实世界。
由于这些孩子的思维发展水平较低，对事物的认识往往抓不住本质，所以他们的描述是依靠记忆，且受情绪支配的。这时候，孩子的“说谎”行为只是表达了心中的愿望，与品行无关。
No.3为取悦父母说谎
案例：
小雨的妈妈每次都当着她的面夸邻居家的小姐姐长得漂亮、能歌善舞、还会弹钢琴，却很少在外人面前夸赞小雨。所以小雨很难过，常常觉得在妈妈眼里，别人家的孩子才是最棒、最好的，自己在妈妈心里既无优点、也无长处。
这一天，幼儿园的老师教小朋友们剪五角星，小雨偷偷地把一只剪好的五角星塞进了衣服口袋里。回家后，她告诉妈妈：“今天老师夸我表现好，给我奖励了一枚五角星！”妈妈高兴坏了，连声夸赞小雨：“你真是妈妈的好孩子！”
分析：
幼儿阶段孩子的心理特点是“以自我为中心”，所以他们往往喜欢听“好话”，不喜欢听“坏话”，渴望得到别人的赞扬，尤其是来自父母和老师的夸奖。
但是有些家长对孩子的要求很严格，如果孩子表现好就面露喜色，满足孩子的一切要求；如果孩子没有达到自己的期望值，就会训斥孩子、惩罚孩子。
甚至，有些父母还十分热衷于一件事——拿自家孩子和“别人家”的孩子做比较。长此以往，孩子为了引起大人的关注，取悦父母，便会向父母“撒谎”。如果父母不能及时发现，孩子就会强迫性重复这种行为。
No.4受父母言行的影响而撒谎
案例：
亮亮妈妈为了请假，当着孩子的面给单位领导打电话：“***，不好意思，今天我突然感冒发烧了，想请一天假在家休息。”站在一旁的亮亮疑惑地问：“妈妈，你生病了吗？”妈妈伸出手指“嘘”的一声，提醒亮亮不要说话，其实，妈妈根本没有生病。
事后的一天傍晚，小伙伴在楼下按门铃约亮亮一块儿玩，亮亮却说：“我生病了，不陪你们玩儿了。”妈妈很不高兴，批评亮亮：“小朋友撒谎是不好的行为，下次不许骗人！”没想到亮亮却对妈妈说：“那你上次明明没生病，也说自己生病了呀！”
分析：
幼儿期的孩子模仿能力极强，父母在日常生活中脱口而出的一句谎言都有可能被孩子看在眼里，记在心上。如果父母经常当着孩子的面说谎话，当孩子遇到类似的场景也会有样学样，学着大人撒谎。
《儿童行为心理学》一书中指出：幼儿早期善意的谎言非但不会成为孩子未来的发展障碍，相反会有利于他们的智力开发。因为说谎时大脑正在复杂地运作，这个过程很好地锻炼了儿童的管理思维。
所以，当孩子撒谎时，父母千万不可根据成人的思维，轻易地把谎言和孩子的品质划等号，而应该跟孩子多沟通，在帮助孩子找到原因之后，因势利导。家长具体可从以下几个方面做起：
01父母要以身作则
父母是孩子的第一任老师，其一言一行都是孩子学习的范本。如果父母在生活中缺乏自律，不能规范自己的言行，经常当着孩子的面说谎话，那孩子学会说谎是一种自然后果。
所以，父母一定要以身作则，在孩子面前树立一个良好的形象，不要在孩子面前对他人撒谎，更不要对孩子撒谎，为孩子树立一个“说到做到、言而有信”的榜样形象。
