在很多人眼中，数学就是数数，就是计算，所以在孩子的数学启蒙教育上，多数人重视的是孩子的计算能力，但数学并不等于计算，明智的家长认识到这一点，经常会刻意淡化计算的重要性。但这并不是说计算就不重要，我们不能否认，计算是数学基础。
数与计算
数萌在线的老师想要告诉大家的是，计算也是一种思维，我们不应该反对计算教育，要反对的是让孩子通过背口诀的方式去学习计算，那该怎么提升孩子数与计算的思维呢？本文给大家做一个分享，供大家参考。
1、数数与点算
学会数数对于孩子来说并不是很难，很多孩子在2岁的时候，就能在家长的教育下，从1数到10，但这个不是重点，重点是孩子会用这些数字，对于家长来说，要关注的重点，不是会数多少数，而是会用多少数，比如让孩子拿2个苹果，他知道怎么拿，也就是所谓的点算。
怎么教孩子点算呢？建议从孩子的身体入手，经常问孩子，你有几只耳朵啊？来摸一摸，数一数；几只眼睛，几只手，几根手指等等。利用这类孩子最熟悉的事物，让孩子理解数字，学会点数。家长一定要有耐心，对于绝大多数孩子来说，一次、两次的训练，都不会起到应有的效果。
当孩子学会了对熟悉的物品进行点数，我们可以扩展到难度更大一点的，比如小区有几栋楼，图片上有几个小朋友等等，孩子出现重复数或者多数的情况下，我们要用提问引导的方式，让孩子慢慢学会有逻辑的去数数，并给已经数过的物品进行标记。
2、比较多少
虽然对于成人来说，比较多少是非常简单的，但如果您的孩子在上一年级，您会发现他经常会在比较数的大小上出错，包括他的同学也是如此。相反，如果我们在生活中，多让孩子经历比较多少的场景，孩子才能顺利的掌握相关知识。
比如在吃葡萄的时候，给孩子3个，自己拿2个，让孩子去比较谁的更多，这个时候并不需要计算，孩子只需要把自己的和家长的葡萄对应一下，就能知道那个更多，家长则适时的引入数字，比如“我3个，你2个，谁的更多啊？”。
孩子熟练了，我们可以继续用图画的方式，让孩子去比较，并鼓励孩子数出数量后，用笔去做连线对应，得出哪一个更多，而不是让孩子数出数量后，用计算得出结果。
当孩子对这些游戏很熟练后，比较多少自然也不再是问题，同时也为计算打下了很好的基础。
3、数的分解与合成
数的分解与合成是四则运算的重要基础，很多孩子虽然会计算，却并不知道每个数字的组成，对于家长来说，多用一些具体的东西，向孩子演示数字的组成，比如把3块积木摞在一起，让孩子按照自己的想法任意拆分，组合，再拆分，最终得出3的拆分方式“1、2；1、1、1；2、1”。
熟练以后，可以让孩子画意图，去演示数的拆分与组合，同样也是提升孩子计算能力的一种锻炼方法。
数的分解与组合
4、序数
序数的应用对于孩子来说也是一个难点，比如“小明从左往右数，排第3，从右往左排第2，总共有几个人？”孩子经常是直接列3 2=5，虽然跟孩子讲解一遍，可孩子依然经常出错。
但如果孩子在生活中经常经历类似的场景，遇到这类问题，则不会轻易出错，家长需要做的是，多和孩子玩排队的游戏，在遇到去公园排队买票、去超市排队结账等场景时候，多向孩子提出类似问题，让孩子用序数去解决问题。
