本报记者 楚燕 通讯员 陈苹
贝贝（化名）2岁多了，小区里同龄的孩子成天咿呀学语，他却只会叫“mama”，甚至有时只能发出“a”音。近日，家长带他去厦门市儿童医院咨询，医生说贝贝是语言发育迟缓。
该院儿保中心专家表示，语言发育迟缓是指儿童语言发育落后于正常发育的同龄人。可以是语言表达落后，或是语言理解和表达同时落后。临床表现主要包括开口晚、不说话、说话少或吐词不清、答非所问；与人交流沟通时不听指令、听不懂他人说话；有的孩子伴有脾气暴躁、注意力短暂、口吃等。部分语言发育迟缓的儿童在3岁-5岁追赶上正常发育的同龄人，另一部分儿童出现持续性的语言问题，继而被诊断为发育性语言障碍。
如果孩子有以下表现，家长要警惕是否为语言发育迟缓:理解的词汇明显比同龄人少；一岁半还不会有意识地叫人；2岁口头表达词汇不到50个字；2岁不会说词组，例如“爸爸吃”。
语言发育落后可能与生理因素、遗传因素、智力因素、家庭环境因素等有关。舌系带短并不会导致孩子说话晚，只会影响说话清晰度和进食能力。有些家庭是老人帮忙带孩子，环境中方言、普通话等多种语言杂糅，可能会影响孩子的语言发育。有些家长图省事，用手机、电视哄孩子，缺少与孩子的交流，孩子出现语言发育迟缓的概率也会增加。
2岁-3岁被诊断为语言发育迟缓的孩子，近一半在学龄前期可追赶上语言发育正常的儿童。但这部分孩子到了小学高年级出现叙述和阅读困难的风险增高。另一半语言发育迟缓的孩子则可能发展成语言障碍，影响社交。等出现学习、阅读和书写方面的困难再去治疗，可能效果不太理想。因此，儿童语言发育迟缓，要早发现、早干预。
来源： 厦门日报
