在批注六年级下册语文《匆匆》段落时，可以从以下几个方面进行写作。
首先，可以注明段落的主题和中心思想，如“本段主要描述了作者对匆忙生活的思考和感悟”。
其次，可以指出段落中的关键词和句子，如“匆匆忙忙的生活让人感到疲惫不堪”、“我们应该珍惜时间，享受生活的美好”。
然后，可以对段落的修辞手法进行评价，如“作者运用对比手法，通过描绘匆忙和悠闲的生活状态，突出了匆忙带来的负面影响”。
最后，可以提出自己的思考和感受，如“读完这段文字，我深感应该减少匆忙，更好地安排时间，享受生活的美好”。总之，批注应该准确概括段落内容，评价修辞手法，并表达个人的思考和感受。
（排比，对比）日子一去不复返（无奈，惋惜）
（比喻)我的日子无声无息（感慨）
（拟人，排比)日子去来匆匆（具体事物:太阳，具体事例:洗手……）
（比喻）过去的日子消逝了，不甘虚度
呼应开头
