福建厦门双十中学2019届高三第二次返校考
语文试卷
—、课内文言文（44分）
1.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A. 是寡人之过也 B.以乱易整，不武
臣请入，与之同命 而乃以手共搏之
C. 若不阙秦，将焉取之D.今人有大功而击之
子亦有不利焉 于是荆轲遂就车而去
2.下列语句中加成的“之”字用法归类正确的一项是（ )
①秦孝公据崤函之固 ② 北收要害之郡 ③ 有宁越…… 之属为之谋
④齐明……乐毅之徒通其意 ⑤ 焚百家之言 ⑥ 沛公引兵之薛当 ⑦ 是时也，商君佐之
A.①②③/⑤⑦/④/⑥ B. ①③④/⑤⑦/②⑥
C.①②⑤/③⑦/④/⑥ D.①②④/③⑥/⑤⑦
3.下列句子中加点词的解释，有错误的一项是( )
A.顾计不知所出耳 顾:不过，只是 B.以乱易整，不武 易：替代
C.比诸侯之列 比:比较 D.素善侯张良 善：友善、交好,
4.下列各句中，对加点词的解释错误的一组是( )
①则或咎其欲出者：或，或许 ② 何可胜道也哉：尽
③夫夷以近，则游者众:平 ④ 其文漫灭：潦草不清
⑤独其为文犹可识：辨认 ⑥ 则其好不能穷也:尽，走到尽头
⑦有怠而欲出者:怠慢 ⑧ 不得极夫游之乐也：非常
A.①②③⑧ B.②④⑤⑦ C.①④⑦⑧ D.③⑤⑥⑧
5.下列句子中加点词语解释错误的一项是（）
A.寡人（古代国君的谦称) 河内 (黄河以北的地方）凶
B. 不加 (更）少 弃甲曳兵(拖着兵器）而走
C.填然鼓（敲着战鼓，动词）之 兵刃（锋刃）既接
D.直（只是、不过）不百步耳 是亦走（行路）也
6.下列各句在文中的意思，理解正确的一组是（）
①仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
译文：抬头观览浩渺的宇宙，低头审视繁多的物类，凭借它们纵目浏览，舒展胸怀，足以尽情地享受着看和听的乐趣，确实很愉快啊。
②夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内:或因寄所托，放浪形骸之外。
译文：人和人相处在世上，低头举首间便度过一生。有的人倾吐胸中抱负，与友人室内畅谈；有的人借助外物寄托情感，无拘无朿地生活。
③固知一死生为虡诞，.齐彭殇为妄作。
译文：才知道一生一死都是虚假的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。
④及其所之既俸，情随屢迁感慨系之矣。
译文：等到他们对所追求的事情已经感到厌倦，感情随着事物的变化而转移，感慨就随之而产生了。
⑤故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
译文：所以我一一记下这次聚会诸君的名字，抄录下他们所作的诗赋，即使时代不同，世事有别，但是对人们产生感慨的原因，其最终收获是一样的。
A.①③④ B.①②④ C.①②⑤ D.②③⑤
7.下列各句中，加点的词语古今意义相同的—项是（）
A.比好游者尚不能十一 B.然视其左右，来而记之者已少,
C.而世之奇伟、瑰怪、非常之观 D.此所以学者不可以不深思而慎取之也
8.下列句子句式分类正确的一项是（）
①距洞百余步，有碑仆道 ② 今所谓懲空禅院者，褒之辟威也
③ 此余之所得逝 ④ 所谓前洞也
⑤ 遂与之俱出 ⑥ 唐浮图慧褒始舍于其址
A.①②③/④⑥/⑥ B.①⑤/②③④/⑥
C.①④/②③/⑤⑥ D.①⑥/②③④⑤
9.与“未之有也”句式相同的一句是（）
A.树之以桑 B.申之孝悌之义
C.微斯人，吾谁与归 D.王道之始也
10.选出与例句句式相同的一项（）
例句：身死人手，为天下笑者
A.铸以为金人十二 B.委命下吏
C.然陈涉瓷牖绳枢之子 D.不拘于时，学于余
11.下列文化常识的解说正确的一项是（）
A.四书为我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的初级标准书,B.《四书”指的是《大学》、《礼 记》、《论语》、《孟子》，它们与“五经"(《诗经》、《尚书》、《中庸》、《周易》、《春秋》） 合称“四书五经”。
B.中国古代建筑通常为堂室结构，前堂后室在埜上举行礼仪活动时南向为尊，而在室内最蘑的位次是坐东面西，其次是坐北朝南。
C.七庙泛指帝王的宗庙，“天子七庙，三昭三穆”,昭穆制度是宗庙制度之一，指宗庙、墓地和神主的辈次排列，左为穆，右为昭，故称“左穆右昭”制度。
D.古人以阴阳指代地名，如阴指的是山北水柯，如《池阴侯列传》之“淮阴”古时因地处淮河南岸而 得名；又如华阴，古时因治县在华山北麓而得名。
12.下列文化常识的解说正确的一项是（ ）
A.干支纪沅法是指十干和十二支依次栩配，组成六十个基本单位，两者按固定的顺序相互配合，其中 “甲、乙、丙、丁、戌、己、庚、辛、壬、癸”称为十天干，“子、丑、寅、卯、辰，已、午、未、申、酉、戊、亥称为十二地支。
B.山东之山可指崤山、华山、太行山、泰山等，所指地域不尽相同，如“沛公居山东时”中“山东” 指的是太行山以东。
C.连横指的是战国时期张仪游说六国事奉秦国，釆用离间之计，使六国各自与秦国联合，从而各个击 破，合纵指的是苏秦游说六国联合抗秦。
D.战国末期，各个诸侯国养士之风日盛，当时以养士著称的有战国四公子，即魏国的信陵君魏无忌、 赵国的平原君赵胜、楚国的春申君田文、齐国的黄歇。
(二）课内文言文翻译（8分）
13.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥铙之地，以致天下之士，合从缔交,相与为一。（4分）
14.既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之职也。（4分）
二、课外文言文阅读（49分）
(一)阅读下文，完成15—19题。（19分）
孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。條不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟*然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼秦贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人困都城，傅日夜亲当矢石。金兵分四翼噪而前，兵败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人*之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗*之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅日：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二者面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。
（节选自《宋史•孙傅传》)
15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/*然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/
B.宣和末/高丽入贡/使者桥/调夫治舟/*然烦费/傅言/索民力以妨农功/而牛中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/
C.宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/*然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/
D.宣和末/高丽入贡使者/所过调关治舟/*然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/
16.下列对文中加点词语的枏关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ )
A.登进士第，又可称为进士及第\指科举时代经考试合格后彔取成力进士。
B.兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C.庙号是皇帝死后，在太庙立室率祀时特起的名号，如髙祖、太宗、钦宗。
D.太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A.孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡偷纵论天下大事，劝蔡儆迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被釆纳。
B.孙傅上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评寒观年间的法度，受到时人赞许。
D.孙傅不畏余人，努力保全太子，金人掳走钦宗后又紫求太子，他密谋藏匿太子，*二宦官将首级送， 至金营，欺骗今人说，这就是误伤太子之人。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
18.吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。（5分）
19.金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋而责之，庶或万一可济。（5分）
(二）文言文选择题（每题3分）
20.中国古代“二十四节气”的命名反映了季节、物候现象、气候变化，是用来指导农事的补究历法，是汉族劳动人琴长期经验的积累和智慧的结晶。下列传统节日中来源于二十四节气的是（）
A.元宵节 B.清明节 C.端午节 D.中秋节
21.下列文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.“出通判泉州”中的“出”，指的是京官外调。如自居易《琵琶行》中有“予出官二年”。
B.庠序，指的是古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。《孟子》中有： “谨庠序之教，申之以孝悌之义。”
C.国子监是中国古代的中央官学，又称国子学或国子寺，是中国古代教育体系中的最高学府，而非教育行政机构。
D.户部，中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关,六部之一，长官为户部尚书。
22.下列文化常识的相关内容的解说，木正确的一项是（）
A.大学士，又称内阁大学士、殿阁大学±等，为辅助皇帝的高级秘书官。
B.赈恤，即赈济与抚恤，即面对灾荒来袭时，各级政府和民间做的相应的反应和对策。
C.诏，先秦时代上级给下级的命令文告称诏。秦汉以后，专指帝王的文书命令。
D.致仕，“致”意思是“获得w , “仕”意为“官职”，致仕指获得官职。
23.下列文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.贞元，年号。年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号，古代蒂王凡過到大事、要事，常常要更改年号。
B.明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除，被推举者须明习经学，故以“明经”为名。
C.谥号是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族.(包括其它地位很髙的人）、平民其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。
D.乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故乡安葬，指古代官吏因年老请求退职，回老家安度晚年。这是古代官员请求退休的委婉说法。
24.下列对联中，适合悬挂在杜甫草.堂的一组是（）
①为闻庐岳多真隐 别有天地非人间
②十年幕府悲秦月 一卷唐诗补蜀风
③狂到世人皆欲* 醉来天子不能呼
④秋天一鹄先生骨 春水群鸥野考心
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
25.对以下句子的断句正确的一项是（）
先是郡将欲楼居材既具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备
A. 先是/郡将欲楼/居材既具侯/命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有/无一不备
B. 先是/郡将欲楼居/材既具侯/命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有无/一不备
C. 先是/郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有/无一不备
D. 先是/郡将欲楼/居材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所/宜有无/一不备
26.对以下句子的断句正确的一项是（ ）
君加以谦/德动不逾节/常公之知日/又加深矣/君之声渐/腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真
A. 君加以谦德/动不逾节/常公之知/日又加深矣/君之声/渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真
B. 君加以谦/德动不逾节/常公之知/日又加深矣/君之声渐/腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真
C. 君加以谦德/动不逾节/常公之知/日又加深矣/君之声渐/腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真
D. 君加以谦德/动不逾节/常公之知日/又加深矣/君之声/渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真
27.对以下句子的断句正确的一项是（）
老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。问老人曰何书曰世史也又至一室藏书愈富又问何书老人曰万国志也。
A.问老人/曰何书/曰/世史也/又至一室藏/书愈富/又问/何书/老人曰/万国志也
B. 问老人曰/何书/曰/世史也/又至一室藏/书愈富/又问/何书/老人曰/万国志也
C. 问老人曰/何书/曰/世史也/又至一室/藏书愈富/又问/何书/老人曰/万国志也
D. 问老人/曰何书/曰/世史也/又至一室/藏书愈富/又问/何书/老人曰/万国志也
28.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
施师点字圣与，上饶人。十岁通《六经》，十二能文，弱冠游太学，试每在前列，司业高宏称其文深酿古风。寻授以学职，以舍选奉廷对，调复州教授。未上，丁内艰。乾道元年，陈康伯荐，赐对，言：“历年屡下诏恤民，而惠未加浃。细民既困于倍输重以岁恶室且垂磬租不如期积多逋负今明堂肆赦户自四等以下逋自四年以前愿悉除免”上曰：“非卿不闻此言。”诏从之。
A. 细民既困于倍输重/以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦户/自四等以下/逋自四年以前/愿悉除免
B. 细民既困于倍输重/以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦/户自四等以下/逋自四年以前/愿悉除免
C. 细民既困于倍输/重以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦户/自四等以下/逋自四年以前/愿悉除免
D. 细民既困于倍输/重以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦/户自四等以下/逋自四年以前/愿悉除免
29.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
张问达，字德允，泾阳人。万历十一年进士。历知高平、潍二县，有惠政。征授刑科给事中。宁夏用兵，请尽蠲全陕逋赋，从之。父丧除，起故官，历工科左给事中。帝方营建两宫，中官利干没，复兴他役，问达力请停止，不纳。俄陈矿税之害，言：“阉尹一朝衔命辄敢纠弹郡守甚且纠抚按重臣而孙朝所携程守训陈保辈至箠*命吏毁室庐掘坟墓不一按问若万方怨恫何？”
A. 阉尹一朝衔命/辄敢纠弹郡/守甚且纠抚按重臣/而孙朝所携程守训陈保辈/至箠*命吏/毁室庐/掘坟墓/不一按问/若万方怨恫何
B. 阉尹一朝衔命/辄敢纠弹郡守/甚且纠抚按重臣/而孙朝所携程守训陈保辈/至箠*命吏/毁室庐/掘坟墓/不一按问/若万方怨恫何
C. 阉尹一朝衔命/辄敢纠弹郡守/甚且纠抚按重臣而孙朝/所携程守训陈保辈至/箠*命吏/毁室庐/掘坟墓/不一按问/若万方怨恫何
D. 阉尹一朝衔命/辄敢纠弹郡守/甚且纠抚按重臣/而孙朝所携程守训陈保辈至/箠*命吏/毁室庐/掘坟墓/不一按问/若万方怨恫何
三、理解性默写（16分，每空1分）
30.韩愈在《马说》中推写了千里马因为没有伯乐而不能“以千里称”的悲惨遭遇的句子是 “ ， ”。
31.柳宗元《小石记》中描写的小石潭虽押玮境优美，但氛围过于冷清让人感到 “ ， ”，不可久留。
32.《岳阳楼记》中 “ ， ”两句写月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月光的倒影沉浸在水底，宛如一块美玉。
33.《送东阳马生序》中“ ， ”两句描写了自己早年穿着旧衣服出入于那些衣着光鲜的同学之间，而心中毫无羡慕之情的状态。
34.白居易《观刘麦》中描写妇女儿童支援农忙的诗句是“ ， ”。
35.《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春录象的诗句是“ ， ”。
36.李贺《雁门太守行》中从听觉、视觉角度写出战争的激烈场面的诗句是“ ， ”。
37.杜牧《泊秦淮》中“ ， ”于婉曲轻利的风调之中，表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无限的感慨，堪称“绝唱”。
四、成语（15分，每题3分）
38.下列备句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）
①春节假期一过，商铺集中开门营业，不少商家对《烟花爆竹安全管理办法》规定的“限炮令”置若罔闻，这两天“开门炮”声不绝于耳。
②要持走农业现代化道路，实现机耕、机播，机灌、机收，提高耕作.的科技含量，大幅度大面积促进优质丰产，将来田地里就看不见农民了。
③近期一种名叫“咔哇”的饮料在年轻人中迅速走红，检测发现，部分“咔哇”含有国家一类精神管制药品，这种饮料为何大行其道，值得追问。
④很多家长担心孩于“输在起跑线上”,主动或被动地服从于应试教育，并为此殚精竭虑；却不知“别人家”的孩于已经在素质教育方面走得很远。
⑤旅游对于普通家庭来说，已非奢望。只要符合一定条件，不少家庭可以开启一场说走就走的旅行，大众化旅游时代已不期而遇。
⑥我国高铁进入发展的春天，目前，2.2万公里总里程的高铁，当仁不让地雄踞世界第一，足以让世界各国刮目相看。
A. ①③④ B.②⑤⑧ C.①④⑥ D.②③⑤
39.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）
④在全市高中生秋季运动会开幕式上，市文体局领导激动地说：“虽然现在已是七月流火，凉风习习, 但我们的心里依然火热把运动会取得圆满成功！”
②苏轼一生经历北宋五位皇帝—仁宗、英宗、神宗、哲宗、徽宗，数度被外任、贬调，却始终以天下为己任，忧国忧民、针砭时弊，敢为天下先。
③作为一名财务工作者，她从入职之初就深知管理企业财务犹如阪上走丸，会存在一定的风险，所以这些年来地在工作上一直都小心谨慎。
④好的文学作品，必定是融入作者主观情感的作品，然而市面上一些所谓的文学类期刊内容枯燥乏味缺少真情实感，让人不忍卒读。
⑤对于中国球员，卡纳瓦罗一针见血地指出他们身上的优缺点：“身体条件出众，很勤奋，和世界很多国家球员查不多，但是在训练中的投入无法在比赛中延续。”
⑥在以“高中阶段要不要文理分科”为主题的辩论赛中，正反双方的表现可谓半斤八两，势均力敌，所以格外精彩。
A.①③⑤ B.③④⑥ C.②③⑥ D.①③⑤
40.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）
①真正聪明的人在现实圭活中往往能见徽知著或是管窥蠡测，他们能够正确预测事情的发展状况，或是发现某些隐藏在事件背后的深层问题。
②当地时间1日晚，拉斯维加撕曼德勒海湾酒店附近猝不及防地突然发生一起枪击事件，造成包括枪手在内的至少59人死亡，500多人受伤。
③汉武帝不顾人民疾苦，倾全国之力征伐匈奴，纵然战争的胜利成就了他的威名，也不能掩盖他穷兵黩武的事实。
④他们认为艺术关系到国魂，应把艺术作为唤醒民众的重要手段,立志革除画坛上陈陈相因了无生气的积弊，大胆吸取外来营养。
⑤为弘杨中华优秀传统文化，央视科教频道已经举办了两季诗词大会，大会还请到备受人们喜爱的豪曼、康政等老师坐而论道，助解中华古典诗词文化。
⑥完善监管制度，弥补监管漏洞，对食品安全犯罪一律零容忍，决不能养痈成患，这样才能最大程度地保障消费者的健康,监管部门也才有资格被称为食品安全的守护神。
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②⑤ D.③④⑥
41.下列各句中加点的成语，使用不恰当的一组是 ( )
①任何一个时代的文艺，只有同国家和民族紧紧维系、休戚与共，才能发出振聋发聩的声音。
②2013年起浙江省开始在高中阶段尝试打破原有的“教学班”,实行“必修课选课走班制”的育人模式，当时人们对此种改革举措莫衷一是。
③现在到人才市场应聘的人虽然很多，但不稂不莠，用人单位要找到真正能胜任工作的人也不容易。
④浙江省一位酷爱画马的人骑着马走在公路上时被一辆三轮摩托车追尾，如此奇葩的事故连交警也犯难了，有的旁观者认为罚不当罪，建议双方自行解决。
⑤日前，中国海军在渤海某海域组织实施了航母编队实弹演习，共动用辽宁舰等各型舰艇数十艘、飞机数十架，这场军演真可谓万人空巷、举世瞩目。
⑥三星Note7手机因发生爆炸不得不在全球召回和停售，然而最初的这个“全球”偏偏不包括中国，这种厚此薄彼的政策引起中国质检总局和消费者的强烈不满。
A.①②⑤ B.②③④ C.③④⑤ D.③④⑥
42.下列各句中加点成f的使用，金都不正确的一项是（ )
①黑板上的粉笔字迹或许终将褪去，但对听闻过这段留言的人来说，那透过文字震撼人心的力量永远不会消散，对知识的信仰将历久弥坚。
②当下，多边主义面临未自各方的压力，保护主义言论甚嚣尘上，其行动也日渐增多，有些人指责全球化带来的副作用造成了国际金融危机。
③数百名巴西民众聚集在马拉卡纳球场，高呼口号批评政府等慷慨解囊举办世界杯、奥运会等体育比赛，却不关心如何改善贫民生活。
④刘汉民苦心孤诣创研象形字体20多年，他已成功创作出十二生肖、福禄寿禧等100余幅作品，得到了国外书法界的认可。
⑤中国经济网记者了解到有关部委及各地正在抓紧开展建立征管协作机制、确定具体适用税额等前期准备工作，环保税开征一触即发。
⑥海南侨乡儋州中镇群众开展庆元宵舞龙狮迅游活动，龙飞凤舞闹元宵，一系列民俗表演，把中和故城的龙年新春闹得异常欢腾。
A.①③⑥ B.①②④ C.③⑤⑥ D.②④⑤
五、阅读卞面这首唐诗，完成后面题目。（11分）
秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阕范侍御
李白
我觉秋兴逸，谁云秋兴悲？
山将落日去，水与晴空宜。
鲁酒白玉壶，送行驻金羁。
歇鞍憩古木，解带挂横枝。
歌鼓川上亭，曲度神飙吹。
云归碧海夕，雁没青天时。
相失各万里，茫然空尔思。
43.下列对整首诗内容和手法的分析，最恰当的两项是（5分）（ )
A.本诗标题交代了时间“秋日”、地点“鲁郡尧祠亭”、人物“杜补阙”“范侍御”及事件“宴别”。
B.诗开头两句“我觉”、“谁云"前后对照，以强烈的主观抒情色彩体现李白的艺术个性，一“悲”字为全诗定下伤感的基调。
C.三、四两句交代别宴的具体时间和场眾，抓住群山、落日、水流、睛空等景物与后文“云昀碧海夕，雁没青天时”共同营造了一种落寂凄清的氛围。
D.送别宴会上大家开怀畅饮，歌唱的歌唱，赛曲的奏曲。作者以正侧面相结合的手法描写了别宴上的热烈场面。
E.此诗语言自然而夸张，层次分明而有节奏，增强了全诗的艺术感染力。
44.整首诗表达了诗人怎样的情感?请结合全诗简要分析。（6分)
六、文学类文本阅读（15分)
塾师老汪
老汪在开封上过七年学，也算有学问了.老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴.并不适合教书。也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来。头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。
人问：“老汪，你有学问吗？”
老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。”
人：“有，咋说不出来呢？”
老汪叹息：“我跟你说不清楚，揉人之辞多，吉人之辞寡。”
但不管辞之多寡，学堂上，《论语》中“四海困穷，天禄永终"一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？ 圣人指的就是你们。”
四处流落七八年.老汪终于在镇上落下了脚。
老汪的私塾，设在东家老范的牛屋.老汪亲题了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上。老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束修，自带干粮就行了。十里八乡，便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安选罢了。但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂。”
如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀。恰恰是圣人伤了心。如果身边有朋友.心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢：这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢；只不过措着这话儿，拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西.老汪一个人伤心地流下了眼泪。
老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。拽开大步，一路走去.见人也不打招呼。有时颀着大路，有时在野地里。夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是孔走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青场。一天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身彼褂子正要出门。两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？”
老汪：“东家，没法给你说，说也说不清。”
这年端午节，老范招待老汪吃饭，吃着吃着，又说到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。”
这下老范明白了 ： “怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。”
老汪哭着摇头：“不会是他。”
老范：“如果是活着的人，想谁，找谁一趟不就完了？"
老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是因为个找，我差点去了命。”
老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别碰着无常。”
老汪摇头：“缘溪行，忘路之远近。”
又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。”
老汪的老婆叫银瓶，银瓶不识字，但艰老注一起张罗私墊，老汪嘴笨，银瓶嘴却能说，但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话，嘴诹刮风似的，想起什么说什么. 人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。”
老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有？”
银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一逛集市，买人几棵葱. 非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线，夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把，从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄嫁最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季艰了过来：“东家，把老汪辞了吧。”
老范：“为啥？”
老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂。”
老范：“不懂才教，懂还教个啥？”
老季：“不为老汪。”
老范：“为啥？”
老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。”
老范挥挥手：“娘们儿家。”
又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？"
这话被哏牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来。”
(选自刘霣云《一句顶一万句有删改）
(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏.最恰当的两项是（5分）
A.本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格.如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷，天禄永终”，就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能。
B.文中老汪每月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言。说出“总想一个人”时，老范心里一惊，似乎有所悟。
C.本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象，如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性。
D.本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味，同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尬处境。
E.本文虽只是选段，但故事情节相对完整，作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像，展开了一幅北方村镇的风俗画卷。
46.东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（4分）
47.老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人稍神困 境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。（6分）
