所以，如果你的孩子能进入到很好的学校，那就好好利用这所学校的优势，陪伴孩子发挥出他最大的潜能，如果你的孩子能进入家门口一般的学校，也请不要丧失信心。
或许你听到的、感受到的，和真实的情况不一样，而且我一直相信，大多数的老师都是爱孩子的。我们要和学校老师站在一起，共同去承担起陪伴孩子的职责。
既然选择，就去面对它，接纳它，因为我笃定家庭教育的重要性。
如果你作为家长，愿意持续走在自我成长的道路上，用阅读开阔自己的视野，提升自己的格局，一起陪伴孩子学习，跟他一起规划他的未来，那我相信，你的孩子就是幸福的，因为他有一个真正爱他的父母！
幼小衔接培训班要不要报？
聊完了择校话题，我来说说幼小衔接班的情况，有的幼儿园会开设这样的班级，有的培训机构会有这样的设置。
那么是否选择，也是要看这个培训班，它看重的是孩子能力的培养，还是仅仅是知识的学习。
其实上不上幼小衔接培训班，和择校一样，关注你更在乎的是什么。
下面我就说一说幼小衔接这个阶段，家长很关心的学习问题，因为家长选择幼小衔接班，更多的是关注在要不要让孩子提前学习一年级的知识。
1、拼音
据我了解，小学一年级前两个月会学拼音，但目前也有一些地区开始先识字，而不是从拼音开始学。
那作为家长，我也会焦虑，只学两个月，那么多拼音可怎么掌握啊，如果孩子不提前学，跟不上，别人都学了，孩子会不会自卑。
面对这个问题，我咨询了果妈阅读会员中的一些小学老师。她们说，确实拼音只学两个月，但是一二年级会反复的巩固，不是只教两个月之后就不教了。
所以，家长大可不必特别的焦虑，三年级还会有拼音的内容，老师会不断的重复，给孩子时间。
想一想，确实如此啊，汉语言文学的本科生，还会在入大学第一年，再次学习拼音呢，没有什么知识是一蹴而就的，所以放过孩子，也就是放过自己。
孩子的学习是一个过程，需要循序渐进，正因为此，一二年级老师都不会太过强调孩子的成绩，而是会培养孩子入学后的适应能力。
如果一二年级的习惯培养很好，那么三四年级孩子就更加适应。很多人都说三四年级是个坎儿，因为一二年级都是在做铺垫，所以也可以说，一二年级依然是幼小衔接的延伸阶段。
所以呢，如果孩子感兴趣，拼音可以适当学一些，可以使用一些游戏的方式玩起来，孩子能掌握多少就掌握多少。
但如果孩子不感兴趣，或者学习起来非常困难，说明他在这方面的学习还需要一些时间，可以从阅读入手。下面就讲讲讲识字和阅读的重要性。
2、识字和阅读
在准备下个月果妈阅读幼小衔接主题阅读的课程时，我采访了一部分家有小学生的会员。
她们都说：对上了一年级的孩子来说，其实最大的挑战不是拼音，而是识字量。
因为前几个月，老师也知道孩子刚入学，所以呢，会给念题，但是随着时间的推移，孩子的识字量不够的话，就会影响到他的语文，数学，因为数学的题也是文字，孩子看不懂，那根本就没法做。
所以，提前的准备，更应该是从阅读入手，让孩子用桥梁书，慢慢的过度到自主阅读。而且，从小和孩子的阅读习惯培养是非常重要的，如果孩子从小就建立了阅读习惯，不止是小学，那是受益终生。
果果在4岁的时候，开始出现识字敏感期，我就顺着他的发展，开始给他指读，走到哪里见到文字，他就会好奇地问，我就带着他识字。
在家里，有时候我们就玩识字的游戏，把字拆开，重新组合，有时候组出来的字，我都不知道有没有，我就带他一起查字典，在这个过程中，他就对汉字有了很深的感觉，逐渐掌握了汉字的结构。
到现在已经认识500个字以上，因为他在书店要求我给他买了一本书，学前识字500个，好像是这个名字，自己全部都认识了，说要做好上学的准备。
3、那这些孩子是否需要提前学习？
提前学习的好处是孩子提前掌握了基本的知识，在课堂上敢于回答，会拥有自信。
但因为孩子都会了，所以也可能会存在在学校里注意力不集中，不认真听课，反而在三年级失去原本具备的学习的优势。
