
就像这篇六年级作文《明灯三千》,相当于是关于《天官赐福》的读后感。作文的话题是“感动”,大部分学生写的是与日常生活有关的事情,一般写的是亲情友情等情感。这个学生不同,她写的是小说中两个同性之间的爱恋,比较难得的是,此文文笔细腻,感情饱满,语言精炼,总体来说,小作者写作能力不错。

只是,这作文不太像“作文”,全文都在叙述书上的故事,题材也存在很大的争议,最后偏离了主题“感动”。老师看见此文“如遇知音”,便写了“太子殿下”一句表示欣赏,对文章本身却不置可否,这是不是有点不够理智?



就像这篇六年级作文《明灯三千》,相当于是关于《天官赐福》的读后感。作文的话题是“感动”,大部分学生写的是与日常生活有关的事情,一般写的是亲情友情等情感。这个学生不同,她写的是小说中两个同性之间的爱恋,比较难得的是,此文文笔细腻,感情饱满,语言精炼,总体来说,小作者写作能力不错。

只是,这作文不太像“作文”,全文都在叙述书上的故事,题材也存在很大的争议,最后偏离了主题“感动”。老师看见此文“如遇知音”,便写了“太子殿下”一句表示欣赏,对文章本身却不置可否,这是不是有点不够理智?


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