双组词有,双组词二个字

欢迎关注我，我是小学教师，自由撰稿人，热爱读书与写作。

1.会认本课6个生字，会写13个生字，会写15个词语。

2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。

3.能摘抄自己喜欢的句子。

4.能用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。

铺（铺上）（铺满）泥（泥土）（水泥）

晶（水晶）（晶莹）院（院子）（庭院）

墙（墙面）（墙壁）印（复印）（印刷）

排（排列）（排队）列（列队）（列举）

规（规定）（常规）则（原则）（准则）

乱（纷乱）（混乱）棕（棕色）（棕毛）

迟（迟到）（推迟）

铺满、水泥、亮晶晶、金黄金黄、院墙、印刷、闪闪发光、排列、规则、凌乱、棕色、迟到。

凌乱——杂乱、尽头——终点、规则——条理、明朗——晴朗、亮晶晶——明晃晃。

明朗——阴沉、放晴——转阴、凌乱——整齐、尽头——起点。

一（个）小巴掌 一（双）小雨靴 （明朗）的天空 （彩色）的地毯 （棕红色）的小鸟

（亮晶晶）的水洼 （湿漉漉）的水泥道 （金黄金黄）的叶子 （愉快）地蹦跳着

第一部分（第1—2自然段）：写一夜秋风秋雨后，“我”背着书包去上学。

第二部分（第3—9自然段）：对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写。

第三部分（第10—11自然段）：“我”第一次发现门前的水泥道真美。

第3自然段：

“明朗”写出了一夜秋风秋雨后，天空清亮、晴朗的景象。

第4自然段：

“潮湿”“亮晶晶”描写了秋雨过后地面的特点。“亮晶晶”写出了水洼反射阳光的样子。

第5自然段：

“一片片”体现了落叶数量多；“金黄金黄”表现了落叶色泽鲜艳；“像一个金色的小巴掌”从颜色、形状方面形象地写出了梧桐树落叶的样子。

第6自然段：

把铺满落叶的水泥道比作“闪闪发光”的“彩色的地毯”，“很远很远”和段尾的省略号，让人感受到这条“地毯”很长，从颜色、光泽、长度方面写出了水泥道的美。

另外，梧桐树叶“凌乱”地落在水泥道上，也增添了水泥道的美。可见，作者对水泥道非常喜爱。

第8自然段：

将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路的样子比作小鸟“在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着”，写出了“我”走在水泥道上愉悦、舒畅的心情。

第11自然段：

“第一回觉得”是对自己发现生活之美的由衷喜悦与感叹，点明文章的主题，表达了作者对水泥道的喜爱与赞美之情。

课文生动地描绘了深秋雨后初晴时铺满梧桐树叶的水泥道的美景，展现了平常生活之美，表达了作者对铺满落叶的水泥道的喜爱，以及对自然、对生活的热爱之情。

习题二

理解词语的方法有很多，一般有查字典、看注释、联系上下文、查资料、请教他人、近义词替换、否定反义词等等。本题可以先自己选择方法，然后再和同学交流。

习题三

我上学的路上，会经过一片小树林。有一天，我走了进去，虽然已是秋末时节，但中午的阳光仍然让人暖洋洋的。一阵微风吹来，树叶翩翩起舞，像一只只美丽的蝴蝶飞来飞去。

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