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20世纪60年代，日本音乐教育家铃木万司先生成功地研制出了口风琴这种音乐教学乐器。很快，口风琴在日本、东南亚和欧美各国迅速发展，成为全球普通学校音乐教育的常用乐器。
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口风琴音色优美、音域较宽，能吹奏旋律，又能吹奏和声，表现力十分丰富。
我国于80年代初期引进口风琴作为学校音乐教学的乐器，通过近二十年的探索与实践，证明了口风琴是一种极好的中小学音乐教学乐器，而它也成为了学生们学习音乐的重要途径。
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手风琴：悠扬的时代之音
手风琴是浪漫主义时期的产物，诞生在欧洲，其血缘却来自中国的古老乐器——“笙”。
1777年，中国器乐“笙”由意大利传教士阿莫依特神父传入欧洲，随即便在欧洲开始出现了一些手风琴的前身乐器。
奥地利人西里勒斯·德米安在前人的基础上，集当时手风琴制作之大成，成功地对它们进行了改良，创制了世界上第一架被定名为Accordion的手风琴。
键盘式手风琴
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手风琴的发音原理与口风琴类似，都是通过气流和按键来使指定的簧片振动，发出声音。不同的是，手风琴的风来自风箱。
演奏时，手风琴中央的风箱需要左右伸缩，以引入气流颤动琴内的簧片发声。
手风琴的按键也是一个个气门，控制着气流的走向。
从结构、形态上来说，手风琴可以分为四类：全音阶手风琴、半音阶手风琴、键钮式手风琴和键盘式手风琴。
它是一种既能独奏，又能伴奏的簧片乐器。其声音宏大，音色变化丰富，手指和风箱的巧妙结合，能够演奏出多种不同风格的乐曲。可以说，一架手风琴就是一个“小型乐队”。
键钮式手风琴
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手风琴有着明显的时代烙印，说起手风琴，很容易让人联想起俄罗斯和苏联的音乐，想起《喀秋莎》和《俄罗斯郊外的晚上》。
无论是朴树的《白桦林》，还是李健的《贝加尔湖畔》，这些民谣都是来自于俄罗斯旋律，其伴奏用的乐器就是手风琴。
