(五)
实验结束后，学生冷静下来，在教师的组织下拿出记录单进行交流，并作出分析。学生观察到，7种色光混合后白纸还是白色的，与白纸在太阳光下的效果差不多。至此，学生对太阳光包含不同颜色的光才确信无疑，并且认识到色光的混合同样可以恢复太阳光的颜色。至此，学生得出“太阳光中包含不同颜色的光”的结论。
有的学生发现，不同色光组合会产生不同效果，但7种颜色的灯都打开时“白墙”呈白色，不禁感叹大自然真的太神奇了！还有学生发现红、绿、蓝三个手电筒打开时，白墙也是白色的。这里面还有怎样的秘密呢？
这节课学生最大的收获在于质疑并探索了自己深思过的科学知识，并与他人合作来制订方案、设计制作、分析讨论，通过实证达成对这一科学知识的进一步理解和认识。经历这一过程，学生发展了批判质疑、勇于探究、理性思维等核心素养。在探究过程中不断出现的新疑惑和好奇心会引领学生在科学学习的道路上走得更远。
5. 板书设计太阳光真的有七种颜色吗
彩虹：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
