昨天有一位家长和我聊天，问了一个有趣的问题。她说现在父母都很注重孩子的早期教育，但有一个不争的事实：绝大多数人长大后都不记得小时候发生的事情了，早教真的有必要吗？
相信有很多的家长也会有这样的思维认知：三岁前学的东西，到头来都会忘记，父母也就没有教的必要了。可事情真的是这样吗？玫瑶老师认为未必。
三岁前孩子的绝大多数记忆会被遗忘，并不代表着父母可以“散养”孩子，安心享清福。
记忆是连接一个人的过去、现在和将来的“精神胶水”。每个人心中总有些刻骨铭心的记忆。记忆一旦丧失，人将丧失自我及与他人的联系。
今天我们就来聊聊孩子的记忆和早期教育的那些事。
一、为什么小时候的事情都忘记了？孩子三岁前真的没有记忆吗？普遍来说，人们很难记得3岁之前的任何事情，这是什么原因导致的呢？我们可以通过生理、语言和人格三方面来分析。
- 生理方面：“婴儿健忘症”，大脑未完全发育成熟
弗洛伊德将孩子这种戏剧性的遗忘称为“婴儿健忘症”。来自埃默里大学的Patricia Bauer表示：
“这种现象值得我们进行长期观察和研究。年幼的小孩子在他们的生活中会表现出对某个事件的记忆，但长大成人后我们却几乎没有幼年时期的记忆。”
在大脑里主要负责记忆的是海马区，孩子三岁以前的大脑皮层和海马区还没有完全发育成熟。记忆的储存依靠神经元和神经元之间的链接，有科学研究指出：大脑神经要到三四岁左右才能发育完整。[1]
孩子的神经元链接数量在2-3岁时达到顶峰，达到成人的两倍。但由于维持大量神经元连接十分消耗身体能量，为了保持平衡，4岁后孩子的神经元开始“裁员”，清除不必要的链接。
海马区的存储能力也是有限的，我们的经历在脑海里会逐渐被新的经历所取代。这个过程遵循“用进废退”的原则，即：
经常使用的神经元链接会被保存下来，不经常使用的就会被修剪（忘记）。
如果神经元只是暂时被丢到大脑的一个角落，未来通过刺激还是有可能会回想起来的。比如说小的时候经历过一次事故，随着年纪渐长遗忘了。后来你又经历了一次事故，会又让你回想起来以前的经历。这种感官记忆是一直存在的，在合适的时候就会被唤醒。
- 语言方面：孩子在三岁前欠缺语言表达能力，而记忆的持久性需要语言来加强
语言和逻辑对大脑储存记忆也起着重要的作用，可许多三岁前的孩子连话都说不清楚，更谈不上逻辑，因此也就很难刺激大脑把记忆储存下来。
1.测试记忆的首要手段是语言表达。
在三岁前，孩子对记忆的加工很大程度是是非语言的。
非语言记忆是通过面部、形状、图像、歌曲、声音、气味和感觉信息进行编码，存储和再现记忆。
2003年美国心理学会曾经做过一个相关的研究，测试者让孩子选一个有趣的玩具放入“魔幻伸缩机”里，工作人员旋转手柄，机器会制造一个“缩小”版的物品。（其实是测试者“暗箱操作”）
测试后第二天，发现2～4岁的孩子的非语言记忆非常好，但在访谈中统计孩子说出的游戏特征，3岁以下的孩子很难用语言进行描述回忆。
而3～4岁的孩子则完全不同，这个阶段的孩子回忆进步很快，他们可以回忆出绝大多数的游戏特征。此阶段他们的语言表达越来越好了，说明孩子正在摆脱“婴儿健忘症”。
2.“找不回文档”，阻碍了大脑提取记忆。
我们可以将大脑提取信息的机制想象成在电脑里找文件。电脑里储存了大量的文件，当我们要调取内容，则须依赖一定的信息，比如文件名字、创建日期、存放位置或关键字等。如果无法输入相关的语言，就很难搜索到相对应的文档。这和人脑提取相关记忆的机制是一个原理。
