恢复高考决策始末,恢复高考决策人

1977年*作出“恢复高考”的英明决策，为积压10年的广大社会知识青年提供了通过上大学而改变命运的机会，为全面拨乱反正、酝酿改革开放打开了突破口，也为接踵而来的改革开放提供了一大批承前启后、继往开来的高素质人才。一句话，1977年*恢复高考，是一项“功在当代、利在千秋”的英明决策！

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从1966年到1976年的10年间，废除了高等院校招生考试制度，中国内地所有大专院校都停止招生，教师和学生都被下放劳动，高等教育处于全面瘫痪的状态，改而实行“工农兵推荐上大学”的制度。

就是按照“自愿报考、群众推荐、领导批准、学校复查”的原则，在全国范围内招收工农兵学员上大学。这种制度的可怕之处在于，上大学不需要有文化，只要有个好爸爸就行。

这个制度实行的结果就是，大量热爱科学文化、有前途的青年选不上来，一些不想读书、文化程度不高的人，就因为有个好爸爸而占据了招生名额。

据1972年5月北京市11所高校提供的数据，在校大学生入学前的文化程度，小学文化程度的占20%，初中的占60%，初中以上的占20%，这样的生源，其教学质量可想而知。

1977年5月的统计数据显示：美国科研人员有120万人，苏联有90万人，而中国只有20万人左右，其中还包括了一部分老弱病残。同发达国家相比，中国科技和教育至少落后了20年。

到“文革”结束后的1977年，全国包括应届高中毕业生在内，10年时间已经积压了差不多3000多万城乡社会知识青年，这3000多万人都迫切希望能通过高考获得上大学、从而改变命运的机会。

1977年的一项调查数据显示，在北京质量最好的中学里的高中毕业生，他们的文化只相当于“文革”前初中一年级的水平，尤其是在数学上。如果大学单纯只招收高中应届毕业生，根本没法保证生源的质量，那就意味着对国家资源的巨大浪费。

建议恢复高考的査全性

早在1975年，*受命主持国家党政军日常工作，领导开展全面整顿时，就尖锐指出：有些大学只有中等技术学校水平，何必办成大学？学生一点外语知识和数理化知识都没有，谈什么攀登科学高峰？

*当时就提出要搞一些试点，通过考试直接从高中生里选拔一批优秀学生进大学深造。但还没等到*具体付诸实施，他就再次被打倒，他的计划就此中断。

文革结束后，百废待兴，*先从教育上找突破口，而教育上的突破口首当其冲的就是要恢复高考制度。从1977年5月到8月，*数次找教育部等有关部门和领导谈话，对恢复高考制度提出了重要意见。

*提出的重要意见主要体现在2个方面：一是高校招生考试要恢复文化考试制度，要通过考试的选拔，把最优秀的人集中到重点中学和大学里；二是废除高中毕业生劳动2年才能上大学的做法，允许高中毕业生直接上大学。

按照*刚开始的设想，用1977年一年的时间做准备，1978年正式恢复高考，考生一般来自应届高中毕业生，一般来自社会，在这个基础上，再开始逐步步入正轨。

1977年8月4日至8日，*主持的“科学和教育工作座谈会”在北京饭店举行，会议邀请了科学院系统和高等院校的33位专家学者参加会议。*要求与会者畅所欲言，大家全都即兴自由发言。*的真诚和迫切态度感动了所有与会者，大家在会议上进行了热烈讨论。其中，武汉大学化学系副教授査全性的发言最具代表性，也最为深刻、直接。

査全性的发言主要有3点：一是入学招生名额不要下放到基层，改成由省、市、自治区掌握；二是按照高中文化程度统一考试，并要严防泄露试题，重点考语文和数学，因为从语文和数学的成绩，可以看出学生文化程度和抽象思维能力；三是要让应届高中毕业生、社会青年，没有上过高中但实际达到高中文化水平的人都可以报考。

1977年恢复高考后的考场

査全性的发言引起*的极大关注，也引发了与会者的热烈讨论，大家纷纷表示赞同査全性的意见，强烈建议党中央、国务院下大决心改革现行的招生制度，宁愿把今年的招生工作推迟2个月，也不能继续执行现行的招生制度而招来许多不合适的生源。

与会者的发言深深打动了*，他就询问坐在身边的教育部长刘西尧，今年就恢复高考还来得及吗？刘西尧回答说推迟半年招生还来得及。*一听，当即拍板决定：既然今年还有时间，那现在就改，把原来的招生报告收回来，根据会上大家提的意见重写招生报告。今年就开始改，不能再等了！

8月8日，*在“科学和教育工作座谈会”的总结发言时明确宣布：今年就下决心恢复从高中毕业生中直接招考学生，不要再搞群众推荐。并再次肯定，从高中直接招生，是早出人才、早出成果的一个好办法。

很快，教育部就向*报送了《关于推迟招生和新生开学时间的请示报告》，报告中决定将高等学校和中专推迟到第四季度招生，录取新生则到次年2月底入学。8月18日，*郑重签下“这是经过考虑，为了保证重点大学学生质量而商定的，拟同意”的意见后，把报告送给党中央主席、副主席，当天，华国锋、叶剑英、李先念和汪东兴等领导都圈阅同意。

1977年9月19日，*再次勇敢破冰，冲破“两个凡是”思想的束缚，明确要求教育部要争取主动，放手去抓，大胆去抓，该怎么办就怎么办，解决不了的再报告中央。要求教育部不要成为恢复高考的阻力，要尽快把招生文件搞出来，不能拖。

在*的强力推动下，10月3日华国锋批示将教育部呈送给*的《关于1977年高等学校招生工作的意见》交中央政治局讨论，并在2天后的中央政治局会议上获得通过。

10月12日，国务院批转了这份文件，并规定：从1977年起，高等学校招生制度进行改革，恢复统一考试制度。到这里，恢复高考的决策才终于成功出台。

恢复高考后的大学生

在*的强力推动下，终于在1977年恢复高考，*的这一英明决策意义重大而又深远：一方面，从教育领域找到了“全面拨乱反正、酝酿改革开放”的一个突破口，引领了接下来的全面拨乱反正工作；另一方面，为接踵而来的改革开放培和现代化建设培养了一大批承前启后、继往开来的高素质人才。

1977年冬，全国共计570万名考生参加了高考，录取大学新生27.8万名；1978年夏，全国共计610万名考生参加高考，录取大学新生40.2万名。这就意味着，从1977年10月出台恢复高考的决策到1978年，在不到1年的时间里，就录取了68万名大学新生。

这68万人中的大多数都是政治坚定、有理想又有才华的知识青年，他们后来都成为改革开放各个领域和社会的中流砥柱。

由此看来，1977年*恢复高考，的确是一项“功在当代、利在千秋”的英明决策！