今天想聊的九年一贯制，就是义务教育阶段又一追求教育均衡的重要推手。2001年到现在，在政策引领下，我们的中小学校基本从“五 四”制过渡到“六 三”制，如今是再逐渐转向“九年一贯制”和“九年一贯制对口招生”。
截至2018年，全国的九年一贯制学校已有16000多所，不出意外还会越来越多。为什么说有利于教育均衡？站在宏观角度，九年一贯制是资源整合，为了保证在更小的城镇、乡村能集中资源办学校，有更多孩子不会因为当地没有初中或者其他原因，中断接受义务教育。这符合“立德树人”的教育改革根本标准。
那站在我个人角度看，九年一贯制是利于娃的成长发展的。它的优势，可以归纳为一个“稳”字。
省心是最多家长感受到的。我请教过几个家长，从小学五六年级到初中一二年级，许多娃会进入青春“叛逆期”，除了之前头疼的小升初考试外，还会面临新环境、新人际关系等等问题，外加上小升初的课程有一定阶段性跨越，就得有一个适应期，适应好了更上一层楼，适应不好就容易浪费好几年。九年一贯制学校基本在这点上省心。
教育资源上，九年一贯制学校方便做到衔接和共享。小初分离的6 3模式，可能会变为3 3 3或者5 4的分段，更契合学生的发展，或者有些学校会提前一点衔接初中教育，更早进入初中段学习的轨道，甚至可以留出更充足的中考备考时间。
再者，九年都就读同一个学校，老师更方便针对每个学生、规划建立个性化的档案和教育方式，跟踪他们的成长。从娃娃们都差不多是一张白纸开始，塑造好的班级环境、培养师生信任关系、打磨老师和家长的配合，九年下来，娃的整个成长过程是非常连贯的，就算中途出了一些不那么好的苗头，也有足够的时间去修正和弥补。
劣势自然也有，“乱”是最容易出现的。
想象一下，如果单一个学校庞大到有从一年级到九年级的学生，管理难度有多大。比如1-3年级可能4点就放学了，初三学生还有晚自习，错时间打铃、课间休息、放学等等，学校需要思考怎样才能将互相影响降至最低？诸如此类的管理问题，非常考验一个学校甚至校长的能力。
还有一点也是“稳”的反面。目前据我所知，九年一贯制原则上不允许初中再择校（比如想再摇民办初中就比较难），稳的同时，丧失了一个对新环境适应能力的锻炼机会，也减少了结交和认识另一波新朋友的机会。就算是分班考试、班级*，基本也还是校友，大家作风、习惯都是一个模子里出来的，而不像独立的初中，人员组成更加多元和复杂。
适应新环境，我觉得是每个人迟早都要经历一次的，作为家长选择的恰当时机很重要。拿我自己来说，很小时候也被放到陌生环境集训过，后来再到初高中住校就不再存在适应性问题。（记忆深刻是因为当时太小，现在会觉得虽然粗放了一点，但还挺感谢当年父母的决定）
以上是我对九年一贯制的看法。也不一定对，就提供些参考思路。下面是我整理的杭州九年一贯制学校。
杭州九年一贯制学校有哪些？根据收集到的公开数据，杭州（含萧余富阳临安）九年一贯制学校，公办 民办一共有70所。其中公办28所，民办42所。不敢说全部统计到，但我想应该是比较全了。
乍一看是不是还挺多的？但是能在家长口中拥有姓名的，怕只有十分之一。
公办九年一贯制学校里，保俶塔实验学校、安吉路实验学校、文海实验学校、钱江新城实验学校、江南实验学校、高新实验学校在之前罗列过的梯队前列（点击查看梯队文章），再根据最近补充到的信息，保俶塔申花实验学校近年来成绩不错，萧山区的高桥金帆实验学校也被一些家长所看好。当然，像云谷学校和即将招生的钱学森学校（这里没有放进去），这些拥不错教学理念、好师资的学校，如果招生得力，未来可能也会成为黑马。
提一下，需要保持理智的是，保俶塔实验学校、安吉路实验学校在公民同招背景下尤其热门，可能因为小面积房子很多，近半年的成交量很高，说不定之后就读年限还要拉长，这点请大家在看房的时候着重考量一下。今天就先说到这儿，下一篇或者两篇，会仔细来捋捋这些公办学校的相关信息。
最后，提前预祝各位妈妈们母亲节快乐！
