b. 词汇部分的编排采用了非常特别的“一纵一横”的方式。
• 纵的方面，按照a、e、i、o、u，还有最常用的字母组合的发音音素，来依次学习14个单元的词汇。
在这里，我发现了非母语娃、非牛娃用这套书的第一个难点：
“写”和“音”结合起来，虽然保证了英文这门语言在孩子的脑海里是立体的，丰满的，但也无疑加大了写作的学习难度。
• 横的方面，每个单元选取了很多紧扣本单元主题的单词，为接下来的写作部分做好准备。
下面是L0第一单元词汇表，词汇全部来自 General Service List (GSL)，即英语中最常用的2800个单词。
下面是L0第一单元的部分词汇练习，很明显，并不是让孩子“背单词”，而是偏重“写单词”。
c. 写句子部分，是用前面学到的词汇，来写一小段好句子的练习。
这个部分，我理解的是——
• 承上——对已学语法、词汇的练习，既把单词放进句子中在语境中记忆和理解，又练习了通过运用语法知识，把单词组合成通顺的句子；
• 启下——把写作文降维一下，先写小句子，为后面写段落文章建立信心，打好基础。
但也并不是一来就开写。
比如，下图关于L0第1单元的写句子部分，是通过“找茬改错”的形式。一边巩固了这单元关于“首字母大写”、“标点符号”的语法知识、巩固了本单元学习的“a”元音关键词汇，一边练习写句子。
