惩戒是教育的重要部分，没有惩戒的教育是不完整的教育，跪着的老师教不出好的学生.
但是近年来关于教育惩戒的争议很大，很多老师为了明哲保身都不敢惩戒学生，但是教育没有惩戒肯定是不行的，这里我们先一起探讨一下当下我们有哪些可以使用的惩戒手段。
一、宽恕学生犯错误，不一定都要给予惩罚，罚得重、罚得多，到时候你会发现学生违纪反而更加厉害，这点我在当教师第一年深有体会。
学生老是被抓，老是被罚，后面他们居然习以为常了，甚至因为对老师不满都不听老师的话，而且如果是一个班都不喜欢这个老师，他们就会更加肆无忌惮。
这就好比秦朝法律，非常严苛，货送晚了都要*头，结果陈胜吴广等人觉得反正横竖都是死，那不如造反去谋生路。
所以不能把学生逼得太紧，如果学生能够态度诚恳地认错，其实宽恕已经一种间接的惩罚了。
著名的教育家陶行知在学校里面看到两个学生打架，一个年纪大一点的学生揪着另外一个小朋友打。陶行知过去制止了他们，了解了一下情况，然后对高年级的那个学生说，你到办公室里面去等我。然后就离开了。
到了办公室，看见那个高年级的学生已经在那里了，陶行知马上拿出一颗糖对他说:“来，拿着。”
学生十分诧异：“怎么了，老师？”
陶行知说：“我让你来，你就来了，还跑得很快，马上就到了办公室，比我还先到，说明你心目中有我这样一个校长，说明你很尊敬师长，我得奖励你。”
学生说：“谢谢校长。”
陶行知又拿出一颗糖给学生说：“来，拿着。”
学生又诧异了：“怎么了，校长？”心里面纳闷万分，难道我今天还打对了？
陶行知接着说：“我已经调查过了，你打了那个小朋友，是因为他欺负女生。你见义勇为，十分的勇敢、正义，非常不错，值得表扬！”
学生说：“谢谢校长。”
陶行知接着问：“那你觉得有没有其他的办法来解决这个事情呢？”
学生连忙说：“校长，我错了，我可以只是把他们拉开就行了，不需要打他的。这是我做得不对。我下次不会这样鲁莽，这样暴力了。”
陶行知马上拿出第三颗糖，对他说：“知错就改，善莫大焉，人非圣贤孰能无过，你能够意识到自己的过错，马上承认自己的错误，并能想到后面不再犯了，真是好孩子。我应该奖励你。”
宽恕关键是要唤醒学生，让学生因为被宽恕而心存愧疚，以此激发从善的心理。
二、 提醒、警告、批评、处罚一些细微的影响不大小错误，比如上课偶尔不专心，讲话、迟到，我们可以先提醒，
比如我就和我们班的学生讲了：第一次警告，第二次就要扣分，（一周分数全班倒数三名的要接受惩罚），一个学生第一次犯的小错都是以提醒警告为主。
三、 私下找学生和课上公开批评这两招主要是针对一些多次违纪的学生，就是提醒警告多次后还没有改的，就有必要*鸡儆猴了。
为了不浪费课堂时间，最好课下先找这个学生问清楚他犯错的原因，先口头说服他，还要让他自己认错做好保证，最好写上书面保证书。
如果涉及到群体违纪的，就是违纪的人很多，就需要公开批评了，不需要每个人都点名批评，我们要擒贼擒王，指桑骂槐。
比如我看到上课群体讲话或者大家的，就会重点说那几个带头违纪的，然后说有的人独立性太差，不知道的还以为是别人的小弟和马仔，别人干嘛他就干嘛。
一万个人做错事，错误也不会变成正确。教会学生要独立思考，不要盲目跟风，只要违纪的人没有了群众基础，他就会独木难支。
四、 告知家长，家校合力对一些多次违纪、情节较重、不改错误的学生，就需要你告知家长了，不过这里一定要注意：和家长说话一定要客气，态度要温和。
因为没有哪个家长愿意听到自家孩子被投诉，这种最好打电话，不要发文字（害怕家长截图或者断章取义，一旦放到网上去或者闹教育局，跳进黄河都洗不清。）
先发信息问家长几时有空接电话，不要说投诉，就说和家长聊聊孩子最近的情况。
和家长沟通的时候先要夸一夸孩子的优点，在学校做了什么好事，取得了什么进步，然后再说说孩子有些不尽如人意的地方，犯了什么错误，并且多次不改，需要家长的配合。
并且提醒家长接下来老师可能会使用惩戒手段，需要家长的支持。
最后一定要感谢家长，说都是为了孩子的健康成长，我们一起努力。
五、 谨慎使用罚值、罚跑、罚抄、罚站、罚写、罚坐这几个惩罚手段一定要慎用，千万不要过激，比如让学生一罚值就罚值一个月、罚抄几万字、到教室外罚站很久这些都是不允许的，特别是一些身体不太好的，就更不能随便使用。
还有使用这些手段最好先给家长打预防针，先要让家长知道是自家孩子多次违纪才被罚的，不是老师要针对他。
我一般是先和学生讲清楚班规和规则，比如多次乱扔垃圾的会让他罚值一天，上课多次违纪的会让他罚抄一些语文要背的东西，但是所花时间一般不会超过两个小时。
打架精力旺盛的，如果身体健康的，我会让他们去跑步释放一下精力，但是不要跑太多。
一些多次违纪的会让他写检讨，不同学段字数不一样，低年级你让他写500字他也写不了。
检讨的内容我会先教会学生怎么写，一般包括
1. 事情的起因经过结果
2. 自己错在哪里
3. 自己会怎么改正
4. 保证：如果下次再犯，会选择什么样的惩罚
罚坐主要是指在教室或者办公室静坐，坐端正，主要是锻炼学生的专注能力，让他学会把心静下来，这个时间也不宜太长，一般我会选择在下课或者放学时段，一次10到20分钟。
罚站这个我用得比较少，尤其是上课我都不怎么用，因为现在一来不给站到外面去，二来站着他会挡住后面的人看黑板，站在后面又怕他影响后面的人。
不过如果是那种具有爆炸性质的，情绪激动想打人的，就得请他去办公室“喝茶”了。如果自己在上课就要拜托别的科任老师帮你看着了。
六、 上报学校一些反复违纪，多次罚了没有效果的，犯案情节超出班级管理范围、涉及外班或校外人员的，这种就要上报学校了。
以上是教育的惩戒手段，仅供参考，但是记住惩戒不是目的，不要为了惩戒而惩戒，惩戒是为了让学生改正错误，惩戒也有很多需要注意的原则，这个我后续会讲，欢迎大家关注、转发、点击在看。
参考文献
陈宇《学生可以这样教育》
