我是少明老师！专注语阅读理解9年！倡导用科学的方法，科学的训练，让阅读理解丢分多的学生，逆袭拿高分！
阅读理解这个方法
秒*了99%的同学！
想要提高语文阅读理解能力，其实就是三步走：
黄金1步：阅读的能力
黄金2步：阅读理解的能力
黄金3步：做阅读理解题的能力
少明老师写的每一篇文章，都会围绕着这三个方面去展开详述。
今天就说说第二方面的能力，阅读理解的能力，要有阅读理解的能力，语文阅读知识的基础概念是要吃透的。
也就是说你要知道作者是怎么写的这篇文章，用了什么手法，好在哪里，这也很考验孩子的赏析能力。
这三级能力都是层层递进的，如果你前面两个能力没有掌握好，做阅读理解题就会很吃力。
有个学生问我，为什么悬念的本质是好奇？它怎么就引起读者的好奇了，我不懂啊？
很好，我现在就再通俗易懂地说说“悬念”这一概念的知识点。
“悬念”在语文阅读理解里是一个非常重要的概念，是属于表现手法的一种，经常出现在“写作手法题”和“作用题”里。很多孩子还会和“伏笔”“铺垫”这两个概念相混淆。
例如下面这道题，它会这样考你！
什么是悬念？
在故事中，悬念通常是某个元素被故意隐藏起来的。这个元素，有可能是原因、有可能是过程，也有可能是结果。舍此无他。
无论是运用的手段也好，动机也好，其实都可以被概括进这三个范畴之中。
为什么呢？
因为一个故事，它首先是一个事件。
既然是事件，就必须有原因、过程、结果这三个要素。
比如
校长把一条野狗撞死了，当天晚上很多野狗一个接着一个，一口一口撕他的豪车，把他豪车撕成了碎片。
这个事件
原因：校长撞死了一只野狗。
过程：野狗们一口一口地撕裂校长的豪车。
结果：校长的豪车被撕成了碎片。
因此你会发现，这三个要素要是缺少任何一个，他都会引起人的好奇心理。
当然在故事情节中，这会表现得更明显。因为事件不一定能构成情节，但情节一定是事件。作为情节，这三个要素的逻辑程度会更加严密。
如何制造悬念呢？
第一种，隐藏原因
当你知道了事件的三个要素，因此如果想隐藏故事的原因，你就可以先说过程或者结果。
（1）先说结果
（2）先说过程
