什么是特别韵母,什么叫做韵母

首页 > 教育 > 作者:YD1662023-04-21 17:24:44

11 ie üe er

教学目标

知识与技能

1.学会复韵母ie üe 和特殊韵母er及整体认读音节ye yue。会认“雪”“儿”2个生字。

2.能够准确、流利地读出ie üe er的四声,给音节正确标调。能够自己独立拼读文中的音节。

情感态度与价值观

有感情地朗读儿歌,体验拼读音节的成就感,体会课堂生活的丰富多彩。

教学重难点]

正确区别韵母ie üe和整体认读音节ye yue。

什么是特别韵母,什么叫做韵母(1)

[教学课时]

2课时

第一课时

教学过程教师批注

一、复习检查,巩固旧知

1.出示卡片e i ü,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。

2.出示课件,让学生自由举手读复韵母ao ou iu,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?21世纪教育网版权所有

3.让学生对比读:i—ieü—üee—er,并让学生说说每组的发音有什么不同。

二、学习复韵母ie和整体认读音节ye

1.出示插图问:图上画的是什么?(椰子树)

2.出示ie,告诉学生椰子树的“椰”去掉声调就是ie的读音。老师是怎么读的呢?(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。)领读,自由举手读,开火车读,齐读。

3.让学生观察ie在四线三格中的位置,动手写一写。

4.学习ie的四声。(老师在黑板上写。学生跟读,齐读。)

5.学习整体认读音节ye。

(1)ie是韵母,不能独立成音节,要想给字注音,怎么办呢?声母y有办法,出示整体认读音节ye,(声母y和韵母ie组成音节时小i变为声母y,指出ye为整体认读音节,读音也是椰子树的“椰”。)教师领读,学生跟读。21cnjy.com

(2)ye在四线三格中的位置。(整体认读音节ye是由哪两个字母组成的?学生说ye在四线格中的位置,老师范写。)【来源:21·世纪·教育·网】

(3)练习ye的四声。

三、学习复韵母üe和整体认读音节yue

1.出示插图问:图上画的是什么?(一轮圆月)

(1)出示üe,提示:月亮的月去掉声调就是我们要学的第二个复韵母的音。

(2)练习读音。发音方法:先发ü的音,再向e音滑动,先轻后重。

(3)练习üe的四声。(老师在黑板上写,学生读。)

2.学习整体认读音节yue。

(1)提问:韵母üe能不能给月亮的“月”字注音?(不能)指出yue为整体认读音节,读音和韵母üe一样。指名读。21教育网

(2)yue在四线三格中的位置。(学生说yue在四线三格中的位置,老师范写。)

(3)学习yue的四声。(yue和韵母üe的读音一样,它们的四声也是一样的。)

四、学习特殊韵母er

1.出示插图,这是什么?(耳朵)

2.教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,发音时舌头要往上卷。

3.老师引导学生读er,让学生自由练习。学生练习er的四声及书写。

4.小结:er是个卷舌音,发音时舌头往上卷。它只能单独作音节,不能和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。er的四声可以直接给字注音。

五、比较本课学的韵母和整体认读音节的异同

1.ie üe er 比较。

2.ie ue与ye yue比较。

第二课时

教学过程教师批注

一、复习检查

听老师读音节,说说韵母是什么,声调是第几声。

写 xiě谢 xiè雪 xuě学 xué耳 ěr

二、学习拼读和拼写规则

1.出示拼音卡片,让学生找出整体认读音节,并领读一遍。

2.让学生自己拼读课本第44页的音节。

3.拼读üe 构成的音节,使学生掌握ü 上去点的规则。

4.er单独作音节,不和声母相拼。

5.练习 lüe nüe jue que xue 的四声,并读儿歌,巩固练习:

一片小树叶(yè),月下把信写(xiě)。

写信祝姐(jiě)姐,快乐儿(ér)童节。

三、看图拼读音节

1.看插图,说说图上画的是什么时候的景色?图上都有什么?

2.拼拼读读图下面的音节。(让学生自由读、自由举手读、全班齐读。)

3.引导学生在四线三格中书写xiě zuò yè,认识生字“雪、儿”。

4.在老师的指导下试读儿歌《月儿弯弯》。(以词语为单位,做到词语连读。)

[教学板书]

[教学反思]

本节课在复习导入的时候设计了让学生复习单韵母和复韵母的环节,为学生快速进入本节课学习做了较好的铺垫。

在讲授拼读规则时,老师可以引导学生先复习j q x和ü相拼的规则,并让孩子观察说出它们见面的小诀窍:小ü碰见j q x,要去掉两点。这样,在教学üe与j q x相拼时,孩子们就会很快记住同样的诀窍。安排个别读、开火车读、同桌互读等多种学生互动的方式,能提高参与的密度和学习效果。

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