因为疫情的出现，最近每天都在刷剧，看到古装剧中那些大家闺秀歌舞升平，真是希望有一架时空穿梭机，让我可以回到几千年前。
“妈，你要是回去，活不下去的！”女儿打断了我的幻想。
“为啥？”我问道。
“没看到古代美女都是琴棋书画样样精通，你啥也不会，咋过？”
虽然不甘心被怼，但是女儿说的确实不无道理。
虽说现在社会比之几千年前有了超大进步，但古代的这些技能在当代青少年教育中应该如何看待呢？
艺术教育是素质教育的一个重要组成部分。在我国广大青少年中,蕴藏着巨大的艺术潜能;学生课业负担减轻以后,开发这一潜能获得了极佳的机会。
一、艺术教育,重在认识。没有艺术的教育是一种不完全的教育
首先,艺术教育是学校教育转轨的需要。
以往,由于各中小学,教育的指挥棒是升学考试,所以,学生学习的内容,仅限于几个考试科目,而体音美则被排挤在外,流行着“小科小科,不学也可”的说法。不少中学生会解很复杂的高次方程,却不会唱《歌唱祖国》,有的甚至连国歌也不能完整的唱下来。这种严重情况,再次证明了学校教育转到素质教育轨道上来的必要性和紧迫性。
如果我们不把受到缺损的艺术教育找回来,搞上去,我们只能培养光会背书做题,不懂琴棋书画的畸形人才,贯彻党的教育方针就是一句空话。
其次,艺术教育符合群众致富之后对子女教育的价值取向。
改革开放以来，,群众致富步伐不断加快。致富之后的群众,不但希望自己的子女能念十几年书,而且很大一部分家长希望自己的子女能写善画,能歌善舞。
在一些富裕家庭中,有许多家长为子女购买了钢琴、电子琴,有二胡、笛子等普通乐器的家庭更是比比皆是。在一些艺术比赛现场更是人头涌动，参与者甚众，家长孩子都趋之若鹜，这说明:群众心向艺术,艺术教育的春天已经到来了。
