马克思曾称：想象力为十分强烈地促进人类发展的伟大天赋。人类的创造活动无一不是想象的结晶，没有想象就没有发明创造。幼儿期是想象发展的重要时期，因此我们更应注重幼儿想象力的培养。
孩子不到1岁就有了想象力的萌芽。在整个童年阶段，想象力的水平和特点不断发生变化，所以孩子与成人的想象力有不同的特征。
1～5岁的孩子这个阶段的想象力，主要靠模仿，比如模仿大人开车等。这个年龄段的孩子多是无意识的想象。
比如，孩子正在拼乐高积木，一会儿说自己搭的是房子，一会儿又说是汽车，一会儿又说是其他的。他不是先想象后操作，而是先操作后想象，大脑的想象活动落后于身体的活动。
出现这样的情景父母要多多支持孩子想象出更多的形象，开拓孩子的思路，为发展孩子更高水平的想象力积累素材。
而6～7岁的孩子开始发展创造性的想象，他们能对头脑中已经有的形象进行加工。比如孩子会画出宇宙飞船，自己会编造出故事并且表演。
这个时候父母千万不要批评孩子，看似孩子只是简单地编造表演，只有经过这一阶段，孩子才会熟悉事物的特征，为他以后创造形象打下认知的基础。
法国巴尔扎克曾说过：“没有想象力，一切官能无论多么健康敏锐，都等于乌有。”
作为父母，我们如何在日常生活中培养孩子的想象力呢？
1、带孩子多到大自然中体验
孩子的想象力需要大量的原始形象为基础，也就是说，孩子要有丰富的形象记忆，这样他才能从记忆库里提取相应的形象进行想象。
所以，我们要多带孩子走到大自然当中，与大自然多亲密接触，让多看、多听、多动手，帮助孩子收集和储存大量的素材，为孩子的想象力打好基础。
2、培养孩子的兴趣
想象力离不开浓厚的兴趣，因为孩子对感兴趣的事物才会有专注性。
有一次，女儿对电饭煲冒出来的蒸汽很感兴趣，蹲在那里观察，我问女儿：“你觉得这蒸汽像什么？”女儿说：“它很像阴天的时候出现的大雾。”
那段时间，女儿特别着迷天气类的知识，看到这个水蒸汽她就想到了大雾。父母要善于利用孩子在生活中的兴趣培养他们的想象力。
3、鼓励孩子的“胡思乱想”
我们要尝试着跟孩子一起进入他们的想象世界。
我女儿很喜欢玩”扮家家“的游戏，虽然每次玩的游戏里面都有很多不切实际的场景、不符合的身份，但却极大地激发了她的想象力。因为孩子需要想象一个情景，再赋予自己一个角色，并融入这场”假装游戏“的故事情节中。
在玩“扮家家”的游戏中，不仅仅是发展了孩子的想象力，在以后的交流、创作游戏的过程中还发展了孩子的社交能力、语言表达能力等多方面的综合能力。
