首先给我昨天写的文章做一个后续，就是听歌呢，然后忽然想起了一些事情，然后想到哪写到哪，有没有指向。
好了，说说今天的文章，今天的文章，来自于今天下午与一位家长的通话，孩子初一，据说小学学的还不错，但是到了初中成绩直线下滑，尤其是数学。
所以今天晚上聊聊数学，先说说学习不好的孩子，尤其是数学差的孩子基本都有哪些特征？
首先就是懒，懒人，这辈子想干什么事，几乎门都没有。
这种懒，不仅是身体上的懒，而且还是行为和思想上面的。
在学习上的表现，最突出的就是不愿意动脑筋去想，或者说想一下没想明白就索性放弃了。这些孩子你说他懒吧。周末开学，早早的就去了学校，去抄人家的作业。这一点很勤快。
再者就是，即使没有很好的进行衔接，我们小学相对单一的课程，忽然到了初中，课程多了，然后我就忽然的不知所措了，没有很好的进行引导，加上课程进度快，很容易就出现知识断层，而这些知识断层一旦出现，那么一些最简单的东西就都学不会。
尤其是数学，它的阶梯性很强，是属于那种链条式的知识关系链。
当你前面的知识学不会的时候，后面的知识你根本就听不懂。
好多孩子目前处于这个状态，就是进入一种叫做输入封闭的状态，就是在学校里的每一天都是在那陪太子读书呢，看他一天在教室里坐着，可早已心猿意马。
他已经完全不输入了，长此以往自然是越来越差。
这就是马太效应，差的人会越来越差。基本看到这里很多人就要吐槽了，说了这么多，怎么去改变呢？
首先要把这个懒病治一下，懒病不除后患无穷，无论是学什么，或者是以后走向社会做什么，这个懒，都是一患无穷。
治懒病，就是找高人帮她洗洗脑。给孩子点动力，脑袋里的脏东西给它洗掉，让它变成一个思维上勤奋的人。
懒病治好了，那么就可以开始补课了，怎么补呢？
4个字，回归课本，把课本里该学的都学会。
该学的学不会，都是在白忙。
该学的课本上面的题，那些简单题刷三遍。为什么是三遍？就是说你得刷到瞪一眼这个题，答案就出来了。
然后再举一反三，刷一些同类型的题。
最终要达到什么样的学习成果？
那就是看目录，一看目录，如一元一次，马上脑子里就出现了一元一次的方程式，如何解答，步骤非常清晰的在脑中展现出来。
到了这种程度，就可以去学习新的知识了。
如何去学习新的知识？
那就是要讲究方法了，方法因人而异，我这里介绍一种费曼学习法，其实就是让孩子把这个题目讲出来。
怎么讲题呢？讲什么题呢？
简单题也好，中等题也好。只要你会的就可以去讲。
这样做的目的是为了让孩子在学习上获得了正向反馈，从而达到培养孩子在学习上的成就感。
帮助孩子找到自信，找回信心。
因为学习数学差的孩子，普遍成就感缺失，没有自信。他在数学学习中找不到任何一点点的乐趣。
我们可以通过刷简单题和讲题，培养孩子的自信，把他丢失的自信，曾经拥有的雄心壮志找回来。有了自信，得到了正向反馈，那么他就会把这种成就感转移到其他学科上。从而使得孩子的学习得到自我的提升。
可能有人要问，为什么不从其他学科上找回自信呢？
首先两点；一，数学虽然是具有阶梯性关联，但确是在独立单元内可以通过短时间掌握的。
二，语文英语或者其他无法在短时间内重塑孩子对学习的信心，这种信心重塑，如果在短期内得不到正向反馈，看不到希望，那么孩子很容易无法坚持下去。
最后就是老师们经常说的，纠错本，其实还应该准备一直叫做好题本。把这两本系统先建立起来。
好题和纠错就是他自己认为的好题和出错的题，把他们整理出来，像老师上课讲解一样，让孩子讲解，无论是好题还是错题，都让他们自己讲，无论是讲的对还是错，在讲课期间不要擅自评论。
上述就是我整理出来的对于数学的学习心得，也可以用于其他的逻辑性科目。
还有很多很多学习技巧及方法，但一次讲完根本接受不了，先就这样。再强调一次，对于孩子的学习是否能够快速提升，其核心最关键的还是孩子的学习意愿，如何调动孩子的积极性，重塑他的信心。这是最基本也是最关键的一点。
先从我上述这几点开始着手。
对了，归纳一下我这的叫做伴读是引导教学，我不晓得有没有这样一个名词。这是我自创的，哈哈哈
不仅是在上学问题上可以找我，在学习上也可以找我。
尤其是语文，数学以及其他文科。英语，化学物理，这几个我不怎么有发言权。尤其是英语，我基本上就是个英盲。
关注我的公众号，把那个星点亮，对了，叫设为星标。这样每次更新的时候，你们都可以在第一时间看到。
接下来我将计划对公众号进行改版，周一到周五都是讲如何学习及上学相关的事情，周末就是侃大山，但估计讲的都是跟经济有关的。
好了，就这样。
