暑期即将到来，新课即将结束，面临复习期间，很多学生感觉枯燥乏味，嗑睡连连。缘何？老调重弹，做不完的复习题，老师重复相同内容，老调重弹。很多老师的复习课，都是重复昨天的故事，把以前学过的内容，一个单元一个单元，一节课一节课地再次重温，内容乏善可陈。
学生枯燥乏味的根源是什么？就是因为我们老师复习随意性大，内容重复，有许多老师既不写复习教案，又没有复习目标，往往随意性很大，直接进班就开始宣讲。如此循环，犹如坐牢，苦熬。不但学生无聊着，教师也备受煎熬，盼望着，盼望着，让考试快点来到，彻底解脱自我。
其实，复习课如同行军打仗，要准备充分真的很难，相对于新课而言，复习课并不轻松、简单，建议复习课采用以下方式：
一、整合单元知识点进行复习
复习的时候，不能眉毛胡子一把抓，我们首先关注本学期几个单元，罗列每一个单元的知识点，计划怎么安排，分几节课进行讲解。建议老师们关注一下学科课程标准，了解本册本学科知识要点。或者关注一下教学大纲也行。例如：语文学科复习，关注教材中的“语文园地”。一般情况下，语文园地就是知识点的“集散地”，教材的编者已经为大家做了梳理，我们可以“捡个现成”的啦。学习，离不开必须的知识，知识点，优先复习。
二、举一反三，利用学习迁移法进行同类型习题训练。
复习时，单纯进行知识点进行复习学生不爱听，纯搬以前做过的习题学生不爱做。怎么办？这就需要我们老师集思广益了，我们可以出一些相同类型的习题，特别是与我们现实生活中息息相关的问题，让学生来解决。因为题目灵活，又来源于生活，学生就会有兴趣去思考，然后，通过学生的练习，找到某些规律，教师适时指导一下，无疑之中把知识点巩固加深了，也达到复习时举一反三的效果了。
三、攻关易错点复习
可以事先收集小孩在日常作业、练习中的差错，找到典型而明显的差错进行错误分析。这样的复习策略，能让犯过错的孩子不再犯错，让还没有犯过这类错的孩子不犯这类错。注意，大多数人犯的错，就是错误中的“王牌”，自然也是学习的难点，更是老师出卷时最喜爱的“考点”。据说，优秀学生都有“错题摘抄”的习惯哦。复习时，把错误解决了，不仅提分，还能养成良好的学习习惯，一举两得。
四、瞄准新题型复习
如今的考试题型有所变化，复习的时候也要有所应对，不要再用千年不变的考题来混日子啦。其实，复习课也可以重点讲解一些新题型怎么回答，做个示范，展示答题技巧，解读开放题的答题路径等。显然，这是性价比很高的复习方式。
特别强调的是：如果是上学期的复习，并不要完全抵达目标，因为还有半年。结合教材，达到部分目标；如果是下学期的复习，一定要认真落实，务必确保人人达标。“达标”不是拔高，达标，是底线。达标，就是复习时要把握的所谓程度。
