设计说明：
本次设计为沈阳东北大学浑南校区建筑系馆设计,该方案选址于东北大学浑南校区中南侧，大学主轴和学生生活轴交点附近，受到了校园主次两条轴线的控制，因此要充分考虑建筑本身在周围环境中的关系。建筑系也是东北大学浑南校区唯一具有艺术气质的学院，系馆如何体现出专业特质也是需要思考的问题。
为了增加建筑系馆与周围环境的交流并创造更大的空间变化，该建筑由交织的水平带组成，这些带在不同的层次上交叉，这些线性带就像道路一样，组织流通并有利于多样化的交流。除此之外，这些交织的水平带确保了通风，也创造了为每个空间带来光线的庭院。
建筑内，空间丰富，部分为贯通空间，突破原有空间的单调性，有利于建筑学子在建筑中体验空间。
前期分析：
设计策略：
本次设计要解决两个问题：一是此地块处于大学主轴与学生生活轴交点附近，并且临近校园主轴线景观，那么如何才能将建筑与周围环境融合，并融入校园肌理？二是建筑系馆作为建筑教育的空间载体，具有“教学场所”与“实物教具”的双重特征，那么如何才能让人们在建筑中感受到建筑系馆的性格？
应对问题一：首先提取校园建筑肌理，融合形成一种新的形式——“编织”。
应对问题二：寻求变化，丰富体块，体现建筑系馆性格特质，增加建筑与外部、建筑内部与内部之间的交流。
总平面图
概念生成：
在上述设计策略的基础上，对如何体现建筑系馆性格进行细致探讨。
1.提出问题：
如何创造丰富空间？
建筑学专业是向学生们讲解如何设计未来的空间，而这一讲述过程需要在一个已建成的空间中进行，这个空间就是建筑系馆，它是建筑系学子们学习空间设计的空间。
如何设置交流空间？
建筑学是一门及其需要交流的学科，因此建筑系馆应该根据学生的行为特点设置丰富以及人性化的交流空间。
2.问题解答：
“编织楼板”概念的引用：编织楼板的概念转化为建筑时，核心是要建立一个编织不是图案，简单来说就是建筑具有：“可识别的楼板元素”以及“交叠的组织关系”。
编织楼板这种独特的空间形式恰恰创造了丰富的空间变化（部分空间贯通）以及为人们提供了充足的室内外交流空间。
