每年高考都会涌现很多学霸学神，也会有一些“考王”的报道，他们能过够连考十余年，但成绩却并不如那些应届生。
这恰恰说明高考这种选拔性考试比拼的是能力，就如同古代的科举取士有些人一辈子都中不了秀才，有些人可以连中三甲，单纯的努力，很难追上天赋的差距。
如果不断复读，然后超过应届生，那才真的乱套了，那高考就不再是选拔人才的工具，而是一种人力资源的极大消耗。
如果复读年限和成绩成为正比，就会出现我三十岁上了一本，你三十五岁考进了211，他四十岁冲击进985，中青年都忙着考试去了，工作谁去做。
高考的本质是考察思维能力，高一高二学习新的知识点，高三一年融会贯通大复习，对于思维能力强的学生，这三年的时间已经足够，而对于思维能力一般的学生，复读并不会导致其思维能力的提升。
真正高中复读有效果的学生大致就有两类，一类是原本有较强的实力，因为身体和精神状态没有调整好，没有发挥好，第二类就是高中学习投入度不够，未能将潜力充分释放。
大多数复读的考生，往往并不是此类。
其他考试比如考研，往往和学习投入度正相关，而不是思维能力，第一年考不上，第二年考上的可能性会明显增加，二本学生集四年时间考研，会强于原本211、985院校学生的冲刺考研。
这也是高考含金量高于考研的一个重要原因。
