等于多少怎么快速记住,怎么快速记数字价格

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-04 17:24:54

当老师讲到一年级数学下册第10页:

15-9=? 写成 15-9=15-5=10-4=6 ????

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出现问题:等于号的左右结果并不相等,小朋友根本没有理解等于号基本含义,上学期数学我一点不管他,看来也不行,基础都不会。

下面有5个训练步骤:

一、具体相等数字:1=1,2=2,3=3

最简单的开始:让小朋友自己能推出----等号左右的数字是相等的。

练习一:

1.我递给小朋友一个苹果,我拿一个

2.让小朋友表达这是什么意思:

小朋友回答:我和他一样多

3.让小朋友用数学符号表示出来。

1=1

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练习二:

1.我递给小朋友2/3/4/5个苹果,我拿2/3/4/5个

2.让小朋友表达这是什么意思:

小朋友回答:我和他一样多

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3.让小朋友用数学符号表示出来。

1=1

2=2

3=3

4=4

5=5

练习三:

举例:我这样可以循环给他一万个,

然后我开始念 1=1,2=2,3=3,4=4 5=5………………

问小朋友,左右两边观察一下,你发现什么,用一句话让停下不念,不然我一直这样念下去。

1》小朋友回答:“左右两边是同样多”

2》不对,这是文字描述,数学已经把文字抽象成了数字和符号

3》我继续念,1和1同样多,2和2同样多,3和3同样多,并不阻住我继续念下去额,你看这些算式,你还观察出什么呢!把你看到说出即可,继续挑战吧!

4》小朋友继续想,然后说:“左右两边的数字相同”,“左右两边的数字相等” 就是等待小朋友说这句话。

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二、理解算式的目的是什么

1、我在楼下超市团购3份菜,一份五花肉29元,一把空心菜5元,土豆15元,请问我应该带多少钱出去呢!帮我算算,我不想带少,也不想带多,多了估计又丢了,爱丢钱的老毛病,哈哈!

29 5 15=49

让小朋友说说:算式在这里起了什么作用?

小朋友回答:算式让我知道我应该带多少钱出去

我问: 还想挑战吗无限想法吗?有很多想法的小朋友有可能成为无敌的奥特曼额,哈哈!

小朋友说:算式的结果也是一个数字,我们需要这个数字。

我补充:你说得非常对,当我们不知道一个数时,其它数字知道时,我们可以算出这一个数来

2、

我有5个橡皮擦,我想知道我留给自己几个时,算式就起作用了。

1》5-3=2 表示分给别人3个,我可以自己留下(2---就是我列算式的结果)

2》5-2=3 表示分给别人3个,我可以自己留下(3---就是我列算式的结果)

三、进入列算式训练---从算式中真正理解等号的含义

1、我有8个苹果,小朋友有4个苹果,怎么分才公平呢!

1》小朋友开始分:从我这里拿走2个,

2》让小朋友每做一步都要列出算式:8-2 4 2

3》问:我们现在公平了吗?哪我们的苹果数有什么特点

回答:我们的苹果数相等,都是4

4》让小朋友用数学符号来表示“我们的苹果数相等,都是4”

8-2=6 2 -------- 就是等这个式子

2、我有6个苹果,小朋友有4个苹果,怎么分才公平,用数学式子马上写出来

6-1=4 1

问:左右两边的是什么规律

回答:左右两边计算后,左右两边的结果相等(,即还是两边数字相等)

四、左右数字相等和列算式左右相等,两类放在在一起,说出你发现了什么

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五、多个算式相等练习,找出尽可能多的相等算式

1》15-12=???

2》19-13=???

3》16-11=???

4》14-8

5》12-10

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