《雪地里的小画家》第一课时
教学目标
1.借助拼音、图片认识“群、竹”等11个生字。
2.正确、流利地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
教学重难点
重点：朗读课文，识记生字，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
难点：结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
教学准备：多媒体课件
教学课时：第一课时。
教学过程：
一、情境导入
1. 出示雪景图片，引出小动物们。
2. 学习数量词“一群”的含义和正确用法。
3. 齐读课题。
二、初读课文
1. 教师带读。边读边思考：雪地里来了哪些小画家？
2. 学生跟读。读完，学生回答问题。（有小鸡、小狗、小鸭、小马。）
3. 他们分别画什么呢？学生再次跟读句子：小鸡画竹叶，小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。
4. 他们是怎么画的呢？分句学习。
（1）小鸡画竹叶，认识“竹”字。观看“竹”的字形演变视频，组词认读。再读句子：小鸡画竹叶。
（2）出示图片对比，分句学习：小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。
（3）看图猜字，“马、牙、步”的字形演变，分别组词认读。
三、再读课文
1. 边读边思考：这些小画家可真厉害啊，在雪地里不用颜料不用笔，几步就成一幅画，它们是怎么做到的呢？
2. 观察对比图，说句子。如：小鸡的脚印像什么等等。依次认读词语：竹叶、梅花、枫叶、月牙。
3. 看图，学生练习说句子。用上因为谁的脚印像什么，所以谁画什么的句式。
4. 拓展训练。除了这几位小画家都赶来了，还会邀请到哪些小动物呢？出示图片，学生练习句式：（ ）画（ ）。
5. 读句子，介绍冬眠的动物。
6. 学习多音字“着”，认读。
7. 再次跟老师读课文。
四、复习
1.学生自由练习本节课所学内容。
2.课后完成学习单。
五、课堂小结
