上苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》的时候，我向学生抛出了一个问题：
如果需要用一个句子概括这张表格（苏轼和周瑜生平对比）带给你的感受，你想说什么？
一个学生站起来回答：不要以成败论英雄，苏轼虽然一生颠沛流离，可是依然可以“一樽还酹江月”，周瑜虽然“雄姿英发”，但是最后还“吐血而亡”。
我默默地为这个孩子点赞，继续追问道：“从他们不同的人生际遇和对生命的理解中，你感受到了什么？”
孩子想了一下：“战场上的落幕，但是人生不会落幕。”
这个时候，教室里已经唏嘘一片，大家都对这个同学的出色回答深深认同。
我觉得似乎还可以再来点调料，于是，我又问道：“如果需要再调整下语序或者词语，你看看有没有什么地方可以再修改下吗？”
学生摇头。我补充道：“战场谢幕，但人生不会落幕。把同义的两个词，用了不一样的表达，同样，用“会”和“不会”做了对比，句式缩短后，显得观点更有力度。当然，我只提供参考，先前的那个观点已经非常优秀了呢。”
我对这位学生表示了感谢，因为是她为课堂注入了活力，同时也带给了我进一步的思考。
我继续请学生们思考，是否还有别的感受，我发现有的学生是低头，表示有些畏难。这个时候，有个学生站起来回答，我请她把这些字写到黑板上：
所谓万丈深渊
下去
也是前程万里。
——木心《素履之往》
“你的回答惊艳全场，你有发现吗？”我说。小姑娘羞涩地点点头：“我也很喜欢。”“之前为什么不提出来呢？”“刚才一下子没有想到。”“那现在呢？”“原来摘录的句子用起来，感觉就活了。”我笑着请孩子坐下，并且感谢她为我们带来这么精彩的句子。
这个时候，我拿出了在课间听到的一则材料，这则材料来自同事女儿的一张初三语文卷子，题目要求从给定材料中，提炼自己的观点，字数控制在60个字。总分8分，同事的女儿只得到了6分，他们觉得很疑惑。
材料：
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
（1）2020年，一群逆行者为战胜“新冠”疫情作出重要贡献，国人对他满怀着期待。
（2）美国NBA球星科比·布莱恩特，以“你见过凌晨四点的洛杉矶吗”让人熟知，他因所乘直升机坠毁突然离世，很多人的朋友圈里都在哭泣。
上述材料中的两个事件，有人认为，钟南山院士更值得大家关注，有人认为科比去世更值得大家关注，也有人认为，关注谁是个人意愿问题……众人的讨论不知引发了你怎样的看法和思考？
因为觉得很有启发，所以临时当作加餐，想和我的学生们来一次头脑风暴。
学生们有的说，我支持逆行者，因为他们是为国家出力的。我的说，我支持科比，因为科比精神一直影响到了我们。有的说，他们都是英雄。但是再往下问，他们就很难答上来了。
于是我说，老师也试水想了一个观点，和大家做一个简单的分享：
人不应该恐惧死亡，应该恐惧从未真正活过。
从学生惊愕的眼神中，我故作神秘地问道：“是不是觉得老师说出了你们刚才想说的话？”学生们点头。我问：“是不是觉得很奇怪，老师是这么想到的？”有的学生说：“因为你是老师啊，不奇怪！”
我笑着说：“老师的灵感来自这节课上，大家的回答，你们信吗？”
学生摇头：“不可能，我们怎么没发现。”
我把方法讲给你们听哈。
阅读材料后，如何迅速概括出观点（感受），三步可以实现：
①概括关键词：你的每一个感受都很重要
举个例子，比方说，当我们拿到“科比和逆行者”这则材料的时候，每个人看到到感受都不会一样，有的人看到的是“奉献”，有的人看到的“科比精神”，也有的人看到的是“怀念”，因为每个人的感受不一样，才可以避免文章的千篇一律。
我在看到这则材料的时候，想到的一个词是“死亡”，所以，我选取了这个作为关键词。如果，还有其他的关键词，都可以一并写下来，然后选一个“喜欢写的、能写的、可以写”的词就就可以。
“喜欢写”意味着对这个关键词，你是熟悉的，你擅长的；“能写的”意味着这个词确实是从材料中提炼出来的，和材料的相关度是很高的；“可以写”的意味着你手头上有足够多的素材可以支撑起你的观点。
②找出反义词：深刻是观点的灵魂
在找到关键词后，找出关键词的反义词。比方说，“死亡”的反义词是“活着”“生命”“鲜活”等等，再比如之前“战场谢幕，但人生不会落幕”中，“会”和“不会”也是意义上的对立，还有“万丈深渊和前程万里”也在一定程度上形成对比。
为什么要对比呢，是因为对比可以让语言深刻，这样的例子在文学作品中比比皆是。举个例子：在《格列夫游记》中有一句很著名的话“盲目可以增加你的勇气，因为你无法看到危险”。再比如《双城记》中“这是最好的时代，也是最坏的时代”。这些对比，都可以达到让文字深刻。
③联想日常素材，组合成句
确定好反义词后，如果手头上有素材积累，那么，此时此刻就是派上用场的时候，谁的素材多，谁就可以秒变哲人（作为语文老师，我真的真的呼吁，摘抄是有用的，这里可以用，看这里看这里！）比如《千面英雄》的坎贝尔说过“活在活着的人的心里，就是没有死去”就很好的表达了一个观点。
那没有做好词好句积累的怎么办呢？ 没关系，看看是不是自己可以制造金句。
有关联词“死亡”和“活着”我联想到了两组句子，一组是“有的人死了，但是他还活着，有的活着，他已经死了”以及《哈利波特》中的“真正恐惧的是恐惧本身”，于是，我把这两个句子拿来，做了细微的改变。
人不应该恐惧死亡，应该恐惧从未真正活过。
综上，拿到一篇材料，先不要慌张，分三个步骤可以帮助你梳理出自己的观点：
①概括关键词
②找出反义词
③联想日常素材
当然，刻意练习还是很重要的，试试看，你也能做到哦~
