昨天下午，我与一位教高中物理的师兄在讨论物理教学的初中与高中衔接问题，在谈到测量工具的读数时，这位师兄告诉我:读数时，最小刻度是1/0.1的刻度要估读到最小刻度的下一位；最小刻度是2/0.2/5/0.5的只需读到最小刻度本位。
作为一名教了十几年初中物理的一线老师，我觉得非常惭愧，因为在平时的教学过程中，我只是对刻度尺的读数有严格的估读要求，而对其它仪器的读数并不作特别的要求。
所以，基于做好初中与高中仪器读数的衔接的需要，我整理了这份初中物理学科中常见的仪器测量中的读数归纳，现在把整理的结果与大家分享，希望得到大家的指正。
一、估读原则：仪器读数是由仪器制造原理及工艺并结合测量原理决定其读数的规则，一般按照其分度值(最小分度或最小刻度)进行读数;若分度值为1、0.1的，则要估读到分度值下一位;若分度值为 2、0.2、0.02 或5、0.5 的，则估读到分度值本位。
二、初中阶段，因为机械停表、电阻箱受其工作原理影响，所以它们不需要估读，而需要估计的有弹簧测力计、温度计、刻度尺、量筒、电流表、电压表、天平。
三、举例
例1：刻度尺的读数
图1：因为分度值是0.1cm，要估读到分度值的下一位，所以应该读作3.00cm不能读成3.0cm。
图2：甲因为分度值是0.5cm，只要估读到分度值的本位，所以应该读作2.8cm（2.6-2.8俱可）。乙因为分度值是0.1cm，要估读到分度值的下一位，所以应该读作2.80cm。
例2：弹簧测力计的读数
图3：因为分度值是0.1N，要估读到分度值的下一位，所以应该读作4.00N。
