提案内容：现在少先队员生活的环境非常优越，感受不到我们的革命先驱为我们优越的生活环境付出的辛勤与汗水。越来越多的人对中华经典文化不重视，对未来的生活墨守成规。传承中华经典是我们每一个少先队员的责任与使命。我们在传承经典文化的同时还应有创新精神，用先进的科学技术来创造我们美好的未来。
建议：1、加强少先队员传承经典文化的思想教育；
2、引导少先队员敢于创新，敢于尝试，来创造我们美好的未来。
3、发动少先队员参加社区相关活动，组织少先队员参加弘扬中华经典诵读等活动。
攀枝花市第九小学校少先队员 邓鸿伟
提案题目：废物利用，环保前行
提案内容：加强环保教育，增强少年儿童的环保意识，以活动为载体，在少先队员中开展废物利用创新行动，把废物做成工艺品或者实用的物品。
建议：举行竞赛活动，展示少先队员们的作品。
攀枝花市成都外国语学校少先队员吴珮姮
提案题目：定期开展“红领巾·文化遗产讲解活动”
提案内容：作为一个身在攀枝花的少先队员，我认为少先队的活动形式可以更加丰富多样，例如：定期开展红领巾对攀枝花市非物质文化遗产的讲解活动，建立“攀枝花市三线博物馆讲解日”等。我认为这样的讲解活动，既能提升少先队员们的普通话水平、锻炼同学们的社会实践能力、还可以增进我们对家乡文化的了解，从而提升我们的荣誉感、自豪感，以及归属感。通过这样的活动，也能一展咱们攀成外学子的风采。
建议：文化的传承离不开教育。非物质文化遗产是我国传统文化的一个重要组成部分，也是对学生进行传统文化教育的很好素材。社会公众特别是青少年学生参与保护“非遗”的程度从根本上决定着非物质文化遗产的未来命运。因此，非遗传承的根应该在学校，学校教育是“非遗”传承最为核心和带有根本性的举措。开展红领巾自主讲解活动，可以在广大青少年学生心灵中埋下朴素的爱祖国、爱家乡思想的种子，从一定程度上来说继承和发展了优秀的传统文化会在他们未来成长的道路上潜移默化地发挥作用，值得提倡。
攀枝花市第十一中小学校少先队员王金玥
提案题目：消除敏感与脆弱心理——培养意志
提案内容：小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理。
建议：消除脆弱心理首先要引导学生树立正确的人生观、世界观，提高认知水平；其次是提高学生自控水平，培养耐挫能力；第三是克服悲观消极的心态，树立自信心和上进心；最后是教给学生释放消极情绪，摆脱悲观失望的方法，即通过组织他们参加社会实践来提高他们的心理承受能力，培养多方面的兴趣来转移注意力，多结交知心朋友，寻求社会力量的帮助（如看心理医生）等。
攀枝花市第十一中小学校少先队员吴思蕊
提案题目：学校和家庭共同建立安全教育
