5、第五层（第6自然段）：写父亲努力凑钱供“我”上学的事。“凑”字形象地写出了“我”学费来之不易，突出了“我”家的贫困以及父亲供“我”上学的艰辛。
“愿意”“都”说明父亲无私地付出了很多，体现了父亲对“我”学业的重视。尽管家里钱很紧，但父亲仍愿意付出所有供“我”上学，突出了父亲对“我”的浓浓的爱和殷切的期望。
6、第六层（第7、8自然段）：写父亲又一次用小渔船送“我”报考学校，“我”感到压力很大。
“我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。”过渡句，引出下文对父亲送“我”报考学校的记叙。
7、第七层（第9自然段）：写父亲摇船送“我”上学，为“我”缝补棉被的事。
两个“依旧”表明在“我”的人生道路上，小渔船长久地伴随着“我”，父亲也一如既往地关心爱护着“我”。
“永难磨灭”说明父亲弯腰低头缝补的背影已经深深地刻在了“我”的心里。这背影承载着父亲对“我”无尽的爱，承载着父亲所能给予“我”的最好的支持。
“……，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，……”衬托，写姑爹的小渔船与鲁迅笔下的乌篷船一样亲切，运用了衬托的表现手法，突出了父爱的深挚，表现了“我”对“父爱之舟”的难以忘怀。
“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”照应题目，表达了“我”对父亲的感激和怀念之情。
第三部分“梦醒泪湿枕边”（第10自然段）：写梦醒之后，“我”被父亲的爱感动。照应文章开头“我刚刚梦醒”，委婉地表达了“我”对父亲的感激与怀念之情。
