中国的一些教育专家总结了西方的教育方法和中国教育的实践，总结出一套非常有效的方法。其中陶行知就是做出卓越贡献的一位，他提出 【“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一 ” “行是知之始，知是行之成” 】，受后者的影响把自己的名字从陶文睿改为陶行知（受大师【王阳明】的知行合一影响），终生以此自勉。
陶行知知行合一
这些方式都非常具有实际意义，让孩子做家务，不做两耳不闻窗外事的书生，多了解社会实践活动。知行合一，不断地实践，不断总结。现在经常提到的总结复盘，AAR和Retrospect事后总结，与其有异曲同工之妙。
【三个教育目标】：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。 这体现出了尊重专业性和专业情操，而不仅是长官意志。研究学问，如果没有科学精神，就变成了跳大神的了，比如有些大学教授或民科说出逻辑不同的话语来。 不具备审美，要去让我们的生活环境变好是不可能的，我们的城市越来越同质化，其实是过分追求效率的结果，忽视了每个城市的个性美。
著名教育家陶行知
这是中国的一些教育专家的理念。国外的一些理念也非常一致。
比如画云博士《我把美国教育方法带回国》一书中提到，她女儿的高中历史老师斯科拉就坚持：
“先生不应该只教书，他的责任是教学生做人；学生不应当只读书，他的责任是学习人生之道。”
画云博士的育儿书籍，从美国的视界看中外育儿教育
他女儿的高中老师是耶鲁大学毕业的高材生，为什么要到中学做一名高中历史老师？
“在这个世界上，如果你想做个有影响力的人，那就是做教师......教师在影响未来，我在影响未来”
悔创阿里杰克马的马云先生，也有同样的情节。教育是他“最最最最”想做的事。
教育是他“最最最最”想做的事
强调不断质疑：提问！提问！提问！通过提出问题和获得答案，去打通现实世界和理论课本之间的联系和差别。有一次，我和一个小朋友聊天，他说数学学得没有意思，都不知道这些数学知识和实际有什么关系，学了也不知道有什么用。所以，他不喜欢数学。要是一个知识点都从身边的事物入手，一步一步提炼成公式，这样对孩子发现未知就会非常有用。
我们现在的问题是，记忆了很多公式和解题技巧，但不知道从现实生活中如何推演出来。遇到具体的问题，就不知道如何建立模型，然后转换成数学知识进行解答。这也是，我们奥数冠军得了很多，但没有数学菲尔茨奖的一个原因，我们擅长从已知到已知，各种花活玩到超乎想象。但从已知到未知，对于新的领域就不擅长了。
学会从生活中发现问题，建立模型，然后去求解是一种非常重要的能力。
强调拓展自己的视野。超越自己的思考，激励自己发现自己。了解世界，开阔眼界。每天为学习新东西和他人分享做准备。我觉得不把别人的思路据为己有的想法非常好，只有树立尊重原创的意识，才有层出不穷的新点子出现。这也是M国在高科技领域专利众多的一个原因。
看见更大的世界，不断开拓新视野
对比中外好的理念，可以发现一些共同特点，【知行合一，生活即教育，社会即教育，提问！提问！提问！不断超越自己的思考】。我们可能受内卷的压力，不能完全做到，但可以在教育孩子的过程中，可以适当提点自己，在这些方向上做一些引导。
