阅·读·心·得
《教育，与爱同行》，这是一本记录张校长四年间思考与实践的书，全书分为仰望星空、躬耕田园、与爱同行三部分，分别讲述了张校长的教育思考、教育实践、教育收获与感悟。对同为教育人的我既有思想启迪，又有行为点播，更有方向引领。
在书中，张校长回答了教育是什么？首先，教育就是播种爱。站在人类的高度去思考，把人类的进化看得简单一些，教育就是以爱为灵魂，以爱与被爱为纽带，不断繁荣进步的过程。教育源于爱，更要播种爱。说简单些，做教育的前提就是老师爱学生、学生敬老师。如果一个老师不爱学生，就很难完成真正的教育；如果一个学生没有爱心，就很难成为一个真正的人。一个人之所以成为人，人与人之间之所以能相处下去，人类社会之所以能不断前进，一个最核心的要素是“爱”。教育归根结底就是要培养学生的大爱大德大情怀，这是中华民族优秀的文化之魂，更是万世师表孔子教育思想的核心。
其次，教育就是开悟心灵、塑造灵魂。叶圣陶说：“教育是事关心灵的事”。柏拉图将心灵分为三部分：知、情、意。“知”就是理智、理性和智慧；“意”就是意志、道德和品格；“情”就是情感、信念和信仰。教育要做得事情便是将人的心灵最大限度地解放，将其内在的智慧和美德彰显出来，唤醒心灵中真的智慧、善的意志和美的情感。西塞罗说：“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。教育要让学生首先明白，学习是为了自己，不是为了父母，学生最终要独立生活、要为社会尽责。如果一个孩子接受了家庭和学校教育，最终连环境和心理的困境都摆脱不了，他的灵魂永远是懦弱的，他的心灵永远是灰暗的，他是不会过上有尊严的幸福生活的，即使能，也是昙花一现，甚至会结出恶果。
最后，教学是为了人生。人生就是走出自己的一条幸福路。李政涛教授说：“知识并不等于智慧，知识关乎事物，智慧关乎人生。知识是理念的外化，智慧是人生的反观。”真正的教育应该始终立足和追求智慧之爱与人性之美，把开启智慧和传承人性的光辉作为圆点。教育最重要的是选择完美的教育内容并尽可能使学生之“思”不误入歧途，而导向事物的本质，在本源中把握安身立命之感。教育是建立在习惯、人品和智慧基础上的全面而有个性的素养，具备了这些素养的学生，他的人生一定会走的远、飞的高。即使他将来是个普通人，但他的灵魂是高贵的，他一定是对他人、对社会有用的人，他一定享受着普通人的快乐和幸福。
精彩句段
诵读
在书中，张校长回答了如何做一个好老师？首先，教师要有仁爱之心。教师专业发展包括师德和师能两个方面，师德的核心是爱心，爱与责任是师德之魂。纵观中外教育名家的教育人生，都对“爱的教育”有深刻的见解和生动的实践。费孝通倡导：“各美其美、美人之美、美美与共、世界大同”；林崇德说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”；顾明远把“没有爱就没有教育”作为自己教育哲学的首要一条；美国年度最美老师肖恩说“学生先于内容，爱先于一切”；苏霍姆林斯基用一生的心血汇聚成《爱的教育》一书，成为做好教育、成为名师的经典。爱是老师的基本素养和道德底色。
其次，让教书人首先成为读书人。读书是一个人成长进步的阶梯。在教师职业技能培养过程中，要把读书作为一条主线，更新教师知识，涵养教师性情，提升教师境界，让教师明白“一个不读书的教师是不道德的、没有责任心的”。让教师读书，进而引导、影响学生成为读书人，培养学生终生学习的好习惯。读书就好比播散种子，只要埋进土里。总有一天，它会发芽、开花、结果。只要有这么一天，不管它有多漫长、多久远，其散发出的都是馥馨的墨香，开出的都是教育的花朵。我坚信，一群爱读书的老师，一定会熏陶、培养出更多喜欢读书的学生。
最后，教师要有自己的教育哲学。人的行动其实是自己的思想在指引，不怕做不到，就怕想不到。从近代教育家陶行知、晏阳初到当代教育家魏书生、李镇西，他们坚持的教育理念：教育即生活、平民教育、民主与科学、爱的教育等，就是他们自己的教育哲学，更是他们的教育信仰和终生追求，最后他们成为名师、成为名家。反观我们现在的教师，大多数都在重复着简单的课堂教学过程，以至于一门课教几十年，学生成绩进步不大，自己也没有多大的提升，归根结底是没有思想，没有自己的教育见解，没有形成自己的教育哲学。
看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。张校长的这本《教育，与爱同行》，看似朴实无华，读来却发人深省。把一个有责任、有作为、有担当中学校长的教育生活全景展示给读者，书中的思考、实践、感悟等不断的启发着我、激励着我、指引着我，使同为教育人的我受益匪浅、感触良多。
