请根据上述材料完成下列任务:
(1) 简要分析歌曲的特点。(10 分)
(2) 如指导低年级小学时唱本歌曲, 试拟定教学目标。(10 分)
(3) 依据拟定的目标, 设计 “创编” 环节并说明理由。(20 分)
参考答案
(1) ①歌曲的特点: 《小红帽》 是一首活泼有趣的巴西儿童歌曲, 2 / 4 拍, C 大调, 歌曲以第一人称叙述了小红帽的故事, 童话的背景, 对学生有很强的吸引力。
②节奏: 节奏简单, 明快易唱, 以八分音符和四分音符为主。
③旋律: 旋律中音阶式的级进进行和分解和弦进行穿插运用, 使曲调流畅活跃, 充满 童趣。
④音域: 音域在八度以内, 适合儿童演唱。
⑤乐句: 六乐句构成的一段体。
(2) 教学目标:
①情感态度与价值观目标: 通过学习歌曲, 体验活泼欢快的情绪和小红帽的聪明，机智。
②过程与方法目标: 通过师生合作和小组合作, 培养学生的合作意识及协作能力。
③知识与技能目标: 学生能够用轻巧、 有弹性的声音, 完整、 准确、 有对比地演唱 歌曲。
(3) 创编环节:
①向学生展示常见的奥尔夫乐器, 碰铃、 双响筒、 沙锤、 三角铁、 铃鼓等, 并介绍每 种乐器的使用方法。
②为学生分组, 以小组为单位选择各自喜欢的乐器。
③利用多媒体播放图片, 创设情境。 师: 大家手中所挑选的乐器, 可以帮助小红帽赶走凶恶的大灰狼。 但是需要大家配合 歌曲演奏出美妙的音乐才行。 引导学生进行合作与创编。
④学生分组进行展示, 各组进行互评, 选出优胜组。
⑤多媒体出示节奏型和精灵形象。 师: 我们手中的 “乐器” 都是一个个小精灵, 想一想他们适合表现什么小精灵。 你来 敲一敲节奏, 让小精灵和大家问个好。
⑥学生根据代表的节奏和精灵, 进行合奏。
⑦巩固练习: 分组配合演唱, 一组演唱 《小红帽》, 一组运用奥尔夫乐器进行伴奏。
⑧小结: 学生总结, 教师最后进行归纳升华。 “今天这节课, 我们不仅学会了演唱小红帽这首歌曲, 还用 “法器” 赶走了大灰狼, 为歌曲创编了伴奏。 希望同学们能像小红帽一样的机智, 在生活中注意安全问题, 最后让 我们在愉快的歌声中结束这节课吧”。 设计理由: 本节课要设计 “创编” 环节, 根据本节课歌曲的特点, 整个 “创编” 环 节都围绕着 “童话故事” 展开, 营造情景氛围, 自然而生动, 令学生学起来非常的轻松, 激发学生的兴趣, 并且学生愿意参与到课堂中来, 参与到创编中来。 将小儿童剧融入到 “创编” 当中, 培养学生的综合素养, 陶冶了情操。
体育教学设计
请根据上述材料完成下列任务:
(1) 简要说明 “排球正面双手垫球” 的教学重点、 难点。(10 分)
(2) 如果指导水平三的学生练习, 试拟定教学目标。(10 分)
(3) 根据教学目标, 设计不少于 3 种教学过程并说明理由。(20 分)
参考答案
(1) 教学重难点:
①教学重点: 手臂的击球部位以及正确的击球点。
②教学难点: 上下肢协调配合, 动作自然、 连贯。
(2) 教学目标:
①知识与技能目标: 通过教学, 学生了解基本的排球正面双手垫球的动作方法, 学生 在脑海中能够形成正确的动作表象。
②过程与方法目标: 通过教学, 发展学生的灵敏和协调能力, 学生领会排球正面双手 垫球的动作要领, 并熟练掌握技术动作。
③情感态度与价值观目标: 通过教学, 培养学生自觉、 果断的意志品质及团结协作的 精神。
(3) 教学设计: 练习一: 多进行徒手模仿练习, 体会垫球动作的用力顺序。 练习二: 一人持球于腹前, 另一人做垫球动作或垫吊球, 体会击球点和击球部位。 练习三: 自抛一次, 自垫一次的方法进行, 动作熟练后逐步过渡到连续向上垫球。 练习四: 采用游戏或比赛的方式, 做定时或定量比赛, 看谁垫的次数多; 也可以采用 垫球进圈的办法, 激发学生的练习兴趣。 如: 叫号垫球游戏。 理由:
①水平三学生具有鲜明的年龄特征: 依赖性强, 自我约束能力差, 好奇心和模仿能力 强, 在学习排球正面双手垫球技术动作时, 更关注娱乐性、 趣味性, 而对技术要领的关注 度较少。
②排球正面双手垫球是排球技术中最基础的技术动作。 在做准备活动时可借助排球做 热身或游戏运动, 让学生熟悉球性。 在基本部分教学时, 不要过分强调动作的高质量, 以 免影响学生练习的积极性。 而是让学生在多次练习中, 体会动作要领, 促使动作质量逐渐 提升。
③在学生出现错误动作时, 安排一些简便易学而且具有一定的挑战性和趣味性的方 式、 方法, 有效帮助学生更好地掌握完整技术, 进而提高动作质量, 发展学生的灵敏、反应能力及上下肢的协调性。
美术教学设计
请根据上述材料完成下列任务:
(1) 简述 “一竖、 二横、 三体积、 四肢”。(10 分)
(2) 如何指导小学生学习本课, 试拟定教学目标。(10 分)
(3) 依据拟定的教学目标, 设计新授课教学活动, 并说明设计理由。(20 分)
参考答案
(1) 人体总体形态可概括为一竖、 二横、 三体积、 四肢。一竖指的是脊柱, 二横是指 两肩连线与两髋 (大转子处) 连线, 这是人体动态的关键动向线, 三体积指的是人体的三块团块结构, 按个体块分别是头颅、 胸腔、 骨盆。四肢是两腿与两臂。
(2) 教学目标:
①知识与技能目标: 了解人物各种生动姿态及情绪, 用金属线材表现快乐的人。
②过程与方法目标: 通过对人物的动态的欣赏、 观察, 提高学生的审美能力和创作 能力。
③情感、 态度与价值观目标: 激发学生对美术学习的热爱之情, 体验造型活动的乐 趣, 敢于创新与表现。
(3) 新授
①初步感知 学生联系生活, 想一想: “人物快乐时是怎样的姿态?” 请学生上台摆一摆姿势。学生对人物的各种生动姿态进行初步感知。
②深入探究 学生以小组的形式一起欣赏作品约瑟芬 《动感雕塑》 和作品 《倒立》, 在欣赏的同时 思考问题: “这两件作品体现出怎样的姿态? 用什么材料制作完成的?” 结合课本内容, 小组讨论, 学生总结得出人物快乐时的动作姿态。
③内化提高 教师出示学生美术作品, 引导学生说一说: “学生作品是怎么制作的? 你还能想出更 新颖的方法吗?” 引导学生人物动态创作的想法。
④教师示范
a. 确定动作姿态;
b. 选择金属线材;
c. 夸张人物动作。
设计意图: 有效利用各种美术课程资源, 向学生提供感悟美术作品的机会, 引导学生 通过观察、 体验、 分析、 比较、 联想、 鉴别、 判断等方法, 积极开展探究、 讨论和交流, 鼓励他们充分发表感受与认识, 努力提高他们的审美品位和审美判断能力。
好了，各位考生，大题分析完毕，希望可以帮助大家通古知今，对考试情势有一个清晰的把握。最后，祝小伙伴们如愿以偿。加油哦
