精彩语段分享：
分享一：
没有一艘船能像一本书
也没有一匹骏马能像一页跳跃着的
诗行那样——
把人带往远方。
这条路最穷的人也能走
不必为通行税伤神
这是何等节俭的车——
承载着人的灵魂。
——[美国] 狄金森《没有一艘船能像一本书》
分享二：
如果在孩子需要的时候父母忽略了教养，将来孩子再怎么叛逆，父母也只有摇头，叹息的作用了。（龙应台）
——解读：父母也是有“有效期”的，要在孩子最依赖的十年里用心教养，提供依靠。一旦孩子长到青春期，父母再怎么努力，也再无法提供实质性的影响。
分享三：
你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金；
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
《朗读手册》[美国]吉姆.崔利斯
分享四：
阅读时教育的核心。以下是支持这个论点的定律，听起来简单，虽不能说放之四海而皆准，但验证起来通常是正确的：
1. 你读得越多，知道得越多。
2. 你知道得越多，你越聪明。
3. 你越聪明，在校学习的时间越长。
4. 你在校时间越长，获得的文凭越多，受雇工的时间就越长——你一辈子赚的钱就越多。
5. 你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高。
6. 你的文凭越多，你的寿命越长。
反之定律也成立：
1. 你读得越少，知道越少。
2. 你知道得越少，越早辍学。
3. 你越早辍学，越早变穷，而且穷得越久。
4. 你越早辍学，入狱的几率越大。
不错，上面的分享，旨在证明一件事——阅读十分重要。
曹文轩在《阅读不阅读，区别两种截然不同的生活方式》中的论述：
1.读书可以帮助我们壮大经验并创造经验。
2.读书可以养性。
3.读书帮助我们发现前方，并引领我们走向前方。
4.阅读是一种优雅的姿态。
阅读是教育的核心。教育的终结目标就是要培养学生养成终生阅读的习惯，在毕业以后的人生中也坚持阅读和学习。
我从96年开始小学教育，教过三届小学毕业生。第一届73个学生，考上北大一人，清华一人，同济、人大、武大等重本院校40多人，几人外国留学；第二届56个学生，考上清华一人，浙大、中山大学等重点大学30多人，3人外国留学。第一届我与特级教师搭档，可能选他班的比较多。第二届与像我一样普通的老师搭档，没想到学生也那样优秀。这不是说我多么了不起，但至少说明我的学生学有潜力，后劲十足。
后劲从哪来？阅读，阅读，再阅读。
去年我教新一年级的时候，正好事我2008年教的毕业生参加高考，我把握知道的30多个学生大学录取学校和专业给家长做了分析，我归纳了三点：
1.爱运动的学生考得好。龙，清华大学，长跑一直是班级第一，年级也屡屡获奖。霖，北师大，网球比赛省上一二名。渊，北师大，是全年级出名的篮球高手，连低一年级也有不少女生是他的粉丝。心，中山大学，全年级少有的艺术人才。元、明，上海交大，天天也在运动场上奔跑。琪，加拿大留学，游泳比赛屡次获省第一名。
2.爱好广泛的同学考得好。冉，浙大，围棋全市一二名。她养小鸡居然都能坚持养到公鸡打鸣。
3.有父母陪伴的学生考得好。孩子的成长离不开家长生活陪伴，阅读陪伴，锻炼陪伴及旅行体验陪伴。
要让学生爱上阅读，首先要父母成为阅读的倡导者和践行者。经验表明，学生在老师的课堂上认真学习，语文考60分没问题，但70分以上的分数就要学生在生活中学语文，阅读中学语文来获得。
原因有三：
一、《朗读手册》中研究30出生于工人阶层的男子，最后有15人成为了大学教授，15人仍在阶层。发现：
*15名教授中，有12人有父母给他们读书或讲故事；15名工人中只有4人这种经历。
*15名教授中，有14名小时候家中有很多图书和印刷品；15名工人中，只有4人家中有书。
*15名教授中，13人的母亲和12名的父亲经常阅读书报杂志；15名工人中，只有6名母亲和4名父亲经常阅读。
*15名教授小时候都收到大人在阅读上的鼓励；15名工人只有3人收到鼓励。
二、陪伴阅读，让父母走进孩子的精神世界，走进孩子的心。随着孩子的长大，因为有陪读的支撑，与孩子的共同语言却并不会减少。因为有阅读陪伴，孩子也更少出现叛逆。我的孩子因为从小生活在读书声中，给她读，她给家长读，交流阅读，所以高考也才能语文高130多分。大学本科毕业在与读中文专业的研究生博士竞争中获得职位，考研究面试能把总名次提高2名，获得奖学金。
三、穷人的孩子，父母文化低的孩子也能爱上阅读。这些父母只要能在装修中把书柜做成最豪华的家具，给上小学的孩子一个至少能放1000本书的专用书柜,让孩子在家里随处可以拿到书。在孩子阅读的时候，父母只要默默关上手机、电视、电脑，在旁边做事或者静静地听孩子阅读，看孩子阅读。如果这样，将是何等幸福的阅读图景。
为此，我相继给家长推荐过以下家长读物，家长会上我们也会与家长共读一些书中的内容：
*《朗读手册》三本，[美国]吉姆.崔利斯 第一册讲为什么要给孩子大声朗读？怎样朗读？第二册是适合读给低年级学生的经典故事；第三册是适合读给高年级学生的经典故事。
*《好好做父亲》孙云晓（父亲是规则、思维、运动、行为的榜样）
*《卡尔威特的教育》【德国】卡尔威特著
*《你是孩子最好的玩具》[美国]金伯利雷恩著
*《如何说孩子才会听，如何听孩子才会说》【美国】亲子沟通专家阿黛尔.法伯和伊莱恩.玛兹丽施合著
*《目送》《孩子，你慢慢来》龙应台
*《我的错都是大人的错》几米绘本——这是我们年级在家长会上老师与家长共读的书籍。在会上没有评论和阐释，有的只有这本绘本的PPT，和老师的朗读声。读完之后，家长自然在笑声中陷入沉思和反省。
“大人喜欢嘲笑别人的孩子是温室里的花朵，
却又努力培养他们的孩子成为温室里的花朵。
我知道我不是一个完美的小孩,
但你们从来也不是完美的父母.。
所以我们要互相容忍,辛苦且坚强地活下去
大人说话时,希望孩子闭嘴。
看电视时,希望孩子安静，
烦闷时,希望孩子消失
他们常说,孩子睡着时是天使,醒来时是恶魔....
不管醒来或者睡去,我们都是天使,
只是大人看不见。
大人都忘了,他们也曾是小孩,
他们的口袋里,曾经也藏有各种怪兽
他们的脑袋里,曾经浮现奇幻彩虹。
"每一个孩子都是一本生动有趣的故事书!"大人说。
"每一个大人都是一本呆板无聊的教科书!"孩子说。
大人希望自己孩子的脑袋里,开出智慧的花朵,
而别人孩子的脑袋里,只是一堆杂草。
大人总喜欢对孩子说
“永远永远不要放弃梦想。”
但是为什么放弃梦想的都是大人?
大人喜欢嘲笑别人的孩子是温室里的花朵，
却又努力培养自己的孩子成为温室里的花朵。
小孩火大时，大人一定要保持冷静。
大人火大时，小孩一定要赶快逃命。
连肯说：“多数人，想要多快乐，就有多快乐”
很不幸，我是属于那群少数人。
大人自以为能分辨梦与现实，
小孩们却都觉得，
分辨梦与现实是全天下最无聊的事
大人希望小孩能按照他们的希望
长成一个令人羡慕的模范儿童
但大人的希望
却总是让小孩感到深深失望
大人都希望孩子能够承担压力
但孩子们不懂
他们为什么要承担压力
大人是由婴儿变成的
所以世界总是动荡不安
圣诞老人答应我
每年都可以捉弄一个不乖的小孩。”
有个十岁女儿的幾米，越来越能体会存在于大人与小孩之间的矛盾；明明有浓浓的爱，却常常搞得彼此怒目而视，眼看着可爱的天使在下一秒钟化身成恶魔。头痛而无奈的同时，身为创作者的幾米却看到了孩子渴望被理解的心灵。幾米2007年新书《我的错都是大人的错》，有如唱童诗般中，以简单却有时带着反讽的口吻，叙述出小孩们对大人世界所产生的忧虑、抗议及不信任感。在缤纷亮丽的绘图与诚恳率直的文字间，也同时反映着小孩子的率真、快乐与梦想。本书除反映幾米自身经验外，并可体会出幾米对所有小孩的尊重。让我们在阅读的同时不自觉地放慢了脚步，渴望对身边的孩子一个深情的拥抱。
老师如何让学生爱上阅读?
一、 建立班级图书角，营造班级阅读氛围。
1. 开学每个学生为班级图书角捐适合的新图书2至3本，供学生中午课前阅读。
2. 班级购书作为六一等节日礼物。
3. 倡导学生生日会互送图书作为礼物。
4. 教师用书籍作为最高奖品。
二、 入学就读学生朗读。
1. 北岛《给孩子的诗》北岛因为语文老师让孩子读一些诸如《假如我是粉笔》毫无想象力的诗歌。用他的话说，就是把鼻子都气歪了。“假如我是粉笔，我会很乐意牺牲自己，让老师在黑板上写字，让同学在黑板画画，我不需要你们保护，但求你们不要让我粉身碎骨。”北岛决心用两三年时间为孩子们选一本诗集，选择的标准就是：音乐性、可感性、经典性”。他做到了，在2014年出版了这本诗集。北岛说：“让孩子天生的直觉和悟性，开启诗歌之门，越年轻越好。”让我们欣赏其中一首：
雾来了——
蹑着猫的细步。
它静静地弓腰
蹲着俯瞰
港湾和城市
再向前走去。
2. 绘本：《猜猜我有多爱你》《嘟嘟与巴豆》《小黑鱼》等
3. 日本石黑谦悟《再见了，可鲁》——一直小狗成长为导盲犬的故事，
4.《日有所诵》——每周听读一个单元，选背1、2首。利用班队会赛读赛背，期末举行专题擂台赛。
5.《同步读本》——早上读，拓展课本。避免仅仅读课文的单调与乏味。
6.《弟子规》——每天讲读两行，一周读背一页。
三、阅读策略：
1.家长会有关于课外阅读的专题，会上有老师的讲述，家长的经验和困惑交流，有孩子课外阅读展示。
2.晨诵、午读 、亲自共读单、班队会赛读赛背，期末擂台赛
3.结合教学内容适时拓展师生共读精彩章节，或读物推荐。
4.推荐由经典童书改编的电影，如：《夏洛的网》《草房子》，有声读物：如《窗边的小豆豆》。推荐电影和有声读物，既可以降低阅读文字的难度，又可以促进深入阅读。
5.中高年级共读整本书，结合写读书笔记，读后感等在阅读课和班队会上组织有效交流：《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《鲁滨逊漂流记》《草房子》《一百条裙子》《小王子》、四大名著等。如，读《三国演义》时为了降低学生对纯文字，特别是半文半白文字的恐惧，我们开展过共读故事，讲故事，百题竞赛（三国人物考，三国战例考，三国语言——歇后语考）演三国故事，开展“英雄篇”“谋略篇”等专题阅读演讲、辩论会。
6.关注阅读者的性别差异。在小学阅读中，女生多“公主类”书籍多，男生读兵器，战争，动物的多。这本无可厚非，但是，女生如果仅仅读那类书，她们的思维和眼界将有很大局限，所以要鼓励女生多在运动场上驰骋，鼓励女生看男生看的书籍，让女生既有丰富的情感，也用男孩子的心胸和豁达，见识广泛起来。
四、阅读原则
1.阅读内容:情感、时间、地理和哲理四个维度。（文学书、历史故事、地理、哲学）
2.阅读书目推荐，老师要阅读，要了解，绝不一推荐了事。关注*清华附小 凤凰语文网、常州二实小 好老师、现代经典、每日读诗
3.杜绝口袋书、劣质漫画 、玄幻（搞笑、恶作剧、粗言秽语）
4.老师引导学生关注阅读大事。如莫言获诺贝尔文学奖（了解诺贝尔奖、莫言成就）
又如：茅盾文学奖。
分享精彩语段：梅子涵先生2004年在首届中国儿童阅读教育论坛讲话引用了苏格兰随笔作家罗伯特.斯蒂文森《点灯的人》
茶点快准备好了，太阳已经西落；
这时候可以再窗口见到李利走过身旁，
每晚，吃茶点的时候，你还没就座，
李利拿着提灯和梯子走来了把街灯点亮，
……
只要门前有街灯，我们就很幸福，
李利点亮了许多盏，又点亮了一盏在我家门；
你手拿提灯和梯子，别忙着走路，
李利呵，今晚瞧一眼这个孩子，向他点点头。
梅子涵先生说：我们这些人，是有些像李利的，也是是点灯的人，把一本本有趣又耐人寻味的书，带到孩子们面前，让他们一生的日子有了方向，我们点了很多盏让人长大，让人优秀、优雅和完美的灯。
