鸟的天堂优秀教学设计配图,鸟的天堂教学设计范例6篇

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-09 23:09:17

中心问题:作者曾几次到达鸟的天堂?分别看到了什么?(第一次到达的鸟的天堂要有引号,为全文最后一句话的理解铺垫)

这篇初读简单,重点可放在精读第一次到达“鸟的天堂”上,注意说清方法,有感情朗读。(有感情不是一句空话,动态要说读出鸟群的生机,静态要说读出榕树的静美)

想和大家说,把板书还给语文课。在板书内插入简笔画喧宾夺主,没有评委会喜欢的,除非评委是想找个会教美术的语文老师。板书的作用是梳理文本的,简笔画不是语文老师个人素质之一(三十年前是,因为没有多媒体)。部分课文除外,如低年级青蛙卖泥塘这一类能帮助小朋友形象化理解的,其他的真的没必要。还有就是威尼斯小艇这类课文,四个外形特点能勾勒出一只小艇。再比如刷子李,曹小三的心情变化一波三折,用线条表示即可。

另外板书不能太复杂了,图上这个板书右边部分黄色的字是第二课时的生成,不用写。算算自己写板书要多久,没必要耗时太久,写得好看加分,写不好看太冷场了。一句话:用画画的时间去练字。

鸟的天堂优秀教学设计配图,鸟的天堂教学设计范例6篇(1)

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