教学目标：
1．感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。
2．依托语言文字，通过有感情朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情感。
教学重点：
1．展现“父亲艰难地在废墟上挖了38小时”这一情景的第十二自然段。
2．理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。
3．理解这对父子为何了不起。
教学难点：
理解“不论发生什么，我总会和你在一起”给父子二人带来的巨大精神力量。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、回顾内容，整体感知
上节课我们已经初读了《地震中的父与子》，谁能说说这篇课文主要讲了一个什么故事？（在洛杉矶大地震中，一位父亲在废墟中经过期作废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的故事。）
这节课就让我们继续走进这篇课文，去感受那浓浓的真情吧！请大家齐读课题。
二、提炼焦点，直奔中心
从课题中我们知道了什么？这对父子给作者留下了什么印象？请大家打开课本，快速浏览全文，找出相关句子读一读。（课件出示句子，并板书：了不起。）
你能围绕“了不起”提些问题吗？（文中哪些句子写出了他们的“了不起”？作者用什么方法来表现出他们的“了不起”？）就让我们带着这些问题细细品读课文吧！
三、精读课文，感悟品质
（一）、 感受父亲的“了不起”
1、学生根据提示自学课文（课件出示），师巡回指导。
2、随机归纳方法：找出相关句子，谈谈体会，用感情朗读表达自己的感受。
学生交流，重点品读以下句子：
（1）、在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。（2）他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”
（3）、跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
（4）、这就是阿曼达的父亲，一位了不起的父亲，尽管儿子被废墟掩埋，但他依然没有放弃，在废墟上不断地挖掘，那么其他孩子的父母是怎样做的呢？（人们一个个地赶来，又一个个绝望的离开了）此时此刻，父亲对劝他的人说些什么呢？请大家找出这几句话，大声读读这几句话，体会体会父亲的心情。（生读，并谈体会）课件出示：
“谁愿意帮助我？”
“你是不是来帮助我？”
“你是不是来帮助我？”
这是作者通过什么来刻画人物的？（副板书：语言）是啊，别人都绝望地离开了，但这位父亲并没有放弃，短短三句话写了父亲的了不起。
（5）、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
看，这里有一个写父亲动作的词，是什么？（副板书：动作）父亲要把儿子从废墟中救出来，可能还会有哪些动作？（掰、刨、推、抱……）
可是这么多动作，作者只写了一个“挖”字，通过这个字，你读懂了什么？（他带工具了吗？用什么挖的？挖的是什么？柔软的手挖的是坚硬的瓦砾，不吃不喝不睡，一直这样不停地挖，你感受到了什么？）
一个“挖”字饱含了这样丰富的感情，让我们再次感受父亲的“了不起”吧！请大家齐读这句话。
（6）、比较两句话：
他挖了36小时，没人再来阻挡他。
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
作者这样一一罗列时间的进程，你感受到了什么？你想怎样来读？（慢：时间很漫长；快，父亲心里很焦急。）是啊，这36小时并不是简单的罗列，而是作者匠心独运，让我们再一次感受到了语言文字的魅力。
（7）、这36小时不是普通的36小时，想想在这36小时中，还可能会发生什么？（余震、蹋荒、爆炸……）随时都有可能发生危险，可父亲却没有放弃，是什么力量支撑他苦苦挖掘呢？千言万语汇成一句话，那就是对儿子的承诺：不论发生什么，我总会跟你在一起！（板书：我总会跟你在一起！）
所以，（课件，当他跪在地上大哭时，猛地想起对儿子说的这句话……；
当别人劝他离开时，他却恳求别人帮助，此时，他心里念的是：……；
当他一个人在废墟上苦苦挖掘36小时，此时，他心里还是想的是：……。）（8）、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
正是这一句承诺，让我们看到了这样一位父亲，作者通过对父亲的——描写让我们看到了他的了不起，（副板书：外貌）
从这句话中你体会到了什么？
谁来读读你的感受？一齐读读这句话，感受父亲挖掘的辛苦。
大家看，作者就是通过对人物语言、动作、外貌的描写让我们感受到父亲对儿子的深情，让我们再读读写父亲的话，把精彩的语段积累下来。
（二）、 感受儿子的“了不起”
地震中的父亲是那样的执着，坚定，不言放弃，地震中儿子的“了不起”又表现在哪里呢？请同学们用刚才的方法：找一找，议一议，读一读。
生自读、自画，师巡回指导。交流。（1）“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
想象孩子们在漆黑的瓦砾堆下，在没有水，没有食物，坚持了38小时，七岁的阿曼达会想些什么？会说些什么？（同桌相互交流，全班交流。）
又是什么力量让儿子如此了不起？（父爱，承诺）
（2）、“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
从这句话中你体会了儿子的什么品质？读读这句话。
四、总结全文，升华感情
总结：同学们，从这对父子身上，我们看到的不仅仅是父子之爱，还有更令人感动的人格力量，父亲对儿子的爱以及真诚的承诺，为儿子提供了信赖的力量与源泉，儿子充满对父亲的信任，对生存的希望，对他人的关爱，所以这对了不起的父子在地震中创造了奇迹！
通过这节课的学习，你有什么收获呢？五、拓展延伸，自主作业
读了这个故事，我们都被深深的感动了，假如阿曼达和他父亲来到了我们身边，你想怎样夸夸他们呢？
我想对阿曼达说：“（ ）”
我想对父亲说：“（ ）”
我想对自己说：“当我遇到危险时，我会：“（ ）”
板书设计：地震中的父与子 我总会跟你在一起 父――――――――――――――子
动作 了不起
外貌
语言
