金色的草地教案详案,金色的草地简短教案

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-10 09:56:02

金色的草地教案详案,金色的草地简短教案(1)

金色的草地教案详案,金色的草地简短教案(2)

教学目标:#教师资格证面试#

正确流利有感情地朗读课文。

通过反复朗读,能够理解草地颜色变化的原因。

培养学生对大自然的热爱。

教学重难点:

引导学生细心观察生活,培养学生对大自然的热爱。

教学方法:

朗读法

教学过程:

一、提问导入

二、初读课文,整体感知

教师范读课文,讲解重点生字词

齐读课文概括文章大意

三、品读课文,探究深意

自由朗读课文,情节分析

小组讨论,理解情感

教师总结

四、布置作业并结课

板书设计:

教学反思:

金色的草地教案详案,金色的草地简短教案(3)

逐字稿

同学们好,现在开始上课!

上课之前老师问大家个问题,大家见过草地吗?嗯,老师听见大家都见过,那同学们见到的草地是什么样的呢?小红同学,哦,是绿色的。还有吗?哦,秋天就是黄色的。今天我们就要一起学习一篇关于草地的课文,叫《金色的草地》。

跟老师一起读课文题目《搭船的鸟》,好,读了这个题目大家有什么问题吗?张三同学,哦,草地为什么是金色的呢?是因为秋天吗?在这片草地上发生了什么事呢?作者为什么要写草地呢?哇,同学们的问题可真多呀!老师给大家范读一遍课文,同学们带着问题听,边听边想,遇到不认识的字词划出来,先自己解决。

老师读完了,有不认识的字词吗?老师帮大家列在PPT上了,请大家以小组为单位互相学习。嗯,老师看到大家都抬起头来了,通过刚才的小组学习哪个小组给大家领读一遍生字?嗯,一小组,好,一小组同学读音非常准确!二小组给一小组读的生字组个词!嗯,三小组同学不甘落后一直在举手,三小组同学给大家分享一下自己记忆字形的窍门吧!哦,三小组同学说喊叫地喊,左边一个口字旁,右边一个咸,可以这么记忆,小明吃了一口盐,大喊:好咸呀!哇!根据三小组同学的描述,我们仿佛一下子就看见吃盐的小明同学啦!这个小画面一下子就帮我们记住了这个字的形。我们给爱动脑筋的三小组同学鼓鼓掌!

我们学会了生字,那老师就要考考大家,看生字放在课文里大家是不是还认识了,请大家齐读课文,老师听一听哪一组读得最流利!开始!

一小组同学声音很洪亮继续加油!二小组同学要注意字音,三小组同学很有感情!

金色的草地教案详案,金色的草地简短教案(4)

同学们都读完课文了,还记得刚刚的问题吗?接下来,我们慢慢去探索。

那文中的这片草地在哪里呢?哦,在乡下,我们的窗前。那草地是金色的是因为秋天吗?小红同学,哦,不是,那是因为什么呢?哦,第一段的最后一句“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色了。”所以,草地变成金色和蒲公英有关系。

那在这片草地上发生了什么呢?请同学们大声朗读第二自然段,说说我和弟弟都玩了怎样的游戏!小明同学,哦,他俩互相吹蒲公英。同学们,我们想象一下,在这样一片蒲公英草地上,哥俩互相吹蒲公英的情景,大家能体会到什么呀?张三同学,哦,他俩感情很好,很快乐。

那接下来发生什么了呢?我有什么新发现呢?哦,发现草地会变色!那为什么变色了呢?同桌之间互相讨论一下!

有同学已经举手啦!李斯同学你说!哦,因为蒲公英的话就像我们的手掌,可以张开、合上。早晨花朵合上是绿色的,中午花朵张开变成金色,晚上又合上变成绿色。哦,原来是这样!老师给大家带来了一段视频,一起看看是不是这样!

那有了这一发现以后,我对蒲公英的感情有了什么变化呢?哦,变得更加喜欢了。从哪看出来的?哦,最后一段,请大家齐读最后一段!

这里有一句话“它和我们一起睡觉,一起起床”,这一句是什么意思呢?大家怎么理解呢?

小白同学,哦,因为蒲公英在我们屋子边上总是陪伴我们。还有吗?小黑同学,哦,因为蒲公英的花朵早上张开,晚上合上,就好像和我们一样起床、睡觉!

金色的草地教案详案,金色的草地简短教案(5)

同学们说得非常好,那大家平时见过蒲公英吗?哦, 大家都见过,那我们有没有发现蒲公英的这一特性呢?我是怎么发现蒲公英这一特性的呢?学了这篇课文我们学到了什么呢?请同学们以小组为单位讨论一下!

一小组同学已经举手啦!二小组同学要加油!三小组同学也举手啦,第一个举手的一小组同学先来!哦,因为作者善于观察,所以发现蒲公英的特性!我们也要学习作者!还有吗?二小组同学,哦,大自然有好多神奇有趣的事情需要我们去探索!还有吗?三小组同学,哦,美丽就在我们身边!

同学们说得都很好,美丽的大自然有许许多多神奇的植物,只要我们有一双善于观察、善于发现的眼睛就能发现周围的美丽!我们也要学习作者,细心观察,勤于探究!

好,那接下来就请大家课后观察一种植物,观察植物的特性,下节课我们一起分享!

下课!

写在最后

我是爱学习的小满,关注我,我们一起学习,进步!关于这篇课文,你有什么好的试讲想法呢?欢迎留言!

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