陈何芳.实习指导小结和寄语[EB/OL].（2020-05-26）
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“拿着学位，带着教育精神，用一生实践来证明自己学过教育。”
亲爱的同学们，
我们的“实习”缘分太浅，尚未见面就要离别，真是令人唏嘘啊！我也写一点“实习指导感悟”，回馈大家的实习小结。
我说过，希望实习小结是1千至2万字，大家酌情处理。但没想到很多同学非常用心，不仅字数很多，而且图文并茂、思维火花四溅，让我非常佩服和感动！同时我也非常抱歉，不能够给大家进行精准评分，所以本班除了余靖、张洁莹、侯淑慧、薛雨辰在试讲小组中被鉴定为“优秀”，其他人都是“良好”。我之前不知道是等第评价、有优秀率，同时也意识到“我综合各方面数据来打分”无法避免个人偏好，所以最终按老师们的评价，给出略显简单粗暴的“结果评价”。在此感谢那些特别认真进行网络学习、制作了数量质量极佳“实习小结”的同学们，你们辛苦啦！教育是“反评价”的，我明白你们的努力，你们为自己感到骄傲，就是最好的分数。
这是一次特殊的实习，作为“新手小白”的我们，过去了也就翻篇了。但实习期间有些事情值得思考。比如，你们绝大多数人即将读研，小学教师的授课技巧可学可不学，但为什么很多同学会认真学习？我在零基础的背景下，第一次给本院本科生上课、第一次带本科生实习，你们见证了我稚拙的“第一只小板凳”。我为何要做这些陌生而不擅长的事情？实习选择的背后，反映的是同学们旺盛的求知精神，以及我泛在的好奇心。虽然好奇害死猫，但好奇也增长阅历和才干。不害怕学习、不害怕陌生和变化，就能不断找到人生“彩蛋”！
在我们实习期间，我**的夫人受新冠医疗挤兑的影响离世。但我的**在夫人火化当日，还能修改博士生论文！我的师爷潘懋元先生，以百岁高龄仍然活跃地参加网络学术研讨；我的另一位师爷顾明远先生，91岁仍然谙熟各种数字传媒技术，活跃在学术界和数字票友圈。你们的求知、我的好奇，在这些“大咖”面前都是小菜一碟。但其背后的逻辑是一致的，反映出学者的“求知”特征，也反映出“教育学”学者的自我教育特征。对于他们而言，“努力求知、不间断学习”不是一幅枷锁，而是自我尊重、自我实现的抓手，是他们所喜爱的“求知型”人生。
你们后悔读幼儿园、小学、中学、大学吗？万一在“你导”影响下读了研究生，你们会后悔吗？如果很可能不后悔，如果你们不是太反感求知和未知，建议你们试一试“继续深造”这条路。
