1教学目标评论
1、使学生在已有经验的基础上,自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法,使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算8、7、6加几。
2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力和对知识的迁移类推能力。
3、培养学生合作学习和数学应用意识。
2学情分析评论
一年级的学生由于年龄小,注意力不集中,学习容易疲劳,因此,我以学生熟悉的运动会为切入点,将数学知识融于他们感兴趣的活动之中,这样,不仅激发了学生的学习兴趣,而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切联系。
3重点难点评论
教学重点:进一步理解“凑十法”,自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。
教学难点:把另一个加数分成几和几,才能和8、7、6“凑十”。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计评论
《8.7.6加几》教学设计
教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书·数学·一年级上册P103-104
教学目标:
1、使学生在已有经验的基础上,自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法,使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算8、7、6加几。
2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力和对知识的迁移类推能力。
3、培养学生合作学习和数学应用意识。
教学重点:进一步理解“凑十法”,自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。
教学难点:把另一个加数分成几和几,才能和8、7、6“凑十”。
教具准备:课件。
教学过程:
课前引入,我们来凑数。
师:咱们来玩个凑数的游戏,比一比,看谁反应最快?
我们来凑10,我说3(生:我说7)
8 2
9 1
7 3
6 4
一、复习导入,引起兴趣
1. 小朋友的反应可真快,现在老师带你们去个有趣的地方,看,这是哪?(出示游乐园的图片)
2. 想去吗?(想)咱们乘车去,说对了就先出发!(出示小车上的式子)课件出示
(1)以抢答的形式,请学生依次答题。
(2)最后一题9 7咱们一块答。(生回答后,问:你是怎样想的?) 课件演示
师:把7分成1和6,你是怎么想到的呀?
(生回答 因为9和1可以凑成10)
师:他的方法谁听明白了?
师:看到9就想到1凑10,所以我们把7分成1和6。小朋友,你们知道这用的是什么方法
呢?(凑十法)
板书:凑十法
3、说说其他9加几算式的算法,要求把话说完整。
师:那其他这些9加几的算式,你们是怎么做的呀?请你自己挑一道,先轻轻地说给你的同桌听一听。(同桌互说)
师:你想挑哪一道来说一说?(师根据学生回答板书3题)
4、小结:9加几的算法
师:请你仔细观察黑板上的这些算式,你有什么发现?
生:9后面的数都是分成1和几,9和1都可以凑成十
师:小朋友观察得可真仔细,那请你想一想,9加几的算式我们可以怎么算呀?
(生说不完整,多请几个学生说)
把另外一个数分成1和几,9 1=10,10加几就等于十几。根据学生回答师板书
师:说得真好。是的,9加几的算式我们就是把9后面的这个数分成1和几
9 1=10,10加几就等于十几。
过渡:小朋友可真能干,所有的题目都答对了,那咱们就赶紧出发吧!
二 、自主研究,学会算理
1、创设情境,引发探究
师:大家看,同学们在参加运动会,你看到了什么?你知道共有几个小朋友吗?(出示主题图)
问你知道现在一共有几个小朋友吗?
2、生汇报并交流。
师:你是怎样知道的?
学生可能出现的回答:
①我是数出来的。 ②我是看有8个人,然后再接着往下数的。 ③想算式8 5=13
3、自主探究
8加几
师:小朋友们可真能干,想出了这么多种方法。那如果用计算的方法,应该怎样列算式呢?
根据学生回答,板书8 5
师:9加几的方法咱们己经学过了,那8 5该怎么算呢?把你的想法用手中的小棒来摆摆,并和同桌说说你是怎么想的。师指名进行小棒的操作,重点讲明凑十的方法。
师:8根小棒加上5根小棒,如果从5根小棒中拿出2根给8根,8添上2就是10,10根小棒再加上剩下的3根10 3=13.
咱们一起来用算式把摆小棒的过程给展示出来吧!
板书(略)
师:谁愿意来说一说刚刚咱们是怎么计算的吗?一起来读一读。
4、你能用刚才的方法试着计算下面这几道题吗?
8 4 8 7 8 6
a、学生独立完成
b、反馈,请学生说算法
找做错的学生,请他说一说
小结:这些题都是几加几,(8加几)我们可以怎么算?
追问:在计算9加几,8加几时有什么相同点和不同点?
5、自主探究7、6加几
① 同学们刚才都学得很不错,学校运动会二年一班参加的各项体育项目如下:
②如果请你统计一下任意两个项目参加的人数,你想统计哪两个体育项目?参加这两个体育项目的共有多少人?怎样列式?请你把算式写在纸条上,写好了,可以先和你的同桌说一说。
③汇报,生自主列式,师将板书设计成两组,一边7加几,一边6加几
④ 仔细观察黑板上的这两列算式,你有什么发现?
师:那7加几的算式我们可以怎么算呢?6加几呢?
三、趣味游戏,巩固新知
师:小朋友,游乐场里还有很多好玩的项目等着大家呢,想不想再去玩一玩。
1、大转盘,再来玩个快乐转盘的游戏。转盘正中心写有8、7、6数字……(讲规则)
2、比一比,谁是冠军。
3、想一想,算一算。
4、找朋友 。
师:接下来,我想请得了小花的小朋友来玩个找朋友的游戏,好吗?老师奖给你的小花反面写了一个算式,但没有得数,你能把它算出来吗?算好以后,请小朋友把算式贴在这相应的数字下面。
四、课堂小结,激励评价
同学们,愉快的一节课很快就要过去了,你们的表现可真出色,把掌声送给自己好不好?这节课你们学到了什么?可以分享给老师听吗?
