上回说到一位合格的班主任要有温度，同时合格的班主任要拥有五颗心，分别是责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。今天我想告诉各位刚刚入职的老师，做一个智慧型的老师。
理念是班级管理的灵魂
有人说，管理有三种境界：低水平的管理是人管人，中等水平的是制度管人，高水平的管理是文化管人。这里的文化就是理念，是一个人的管班思想。管好一个班首先要思考用什么样的理念去引领所有孩子的成长并做好长期规划。《不喝牛奶的孩子也会长大》、《人活一口气》的鬼故事、《肖申克的救赎》、《幸福总会来敲门》、《全国的名校与校训》等优秀作品很值得学生学习。有人认为观看电影电视完全不好，我觉得这是错误的观点。毕竟电视和电影的发明有它们积极的一面。上面提到的几部电影对学生人格的形成具有积极的作用。
虚实结合
它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、研究与探索。班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。
务虚。班级工作需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平。
管放并举
班主任工作的对象是个性千差万别的学生，管理中涉及小如学生的学习习惯、穿衣打扮，大到奋斗目标、人生理想，如果管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，不利于学生的长远发展，班主任管理的根本目标是为了不管，因此，班主任要充分发挥学生的主体作用，做到管放并举。 具体的说，班主任要管：
1、班级发展的制度，整体工作的思路；
2、合格有力的班干部队伍的培养与监督；
3、个别学生的思想工作；
4、养成教育的指导；
5、各方面关系的协调。
而在活动组织，公物保管，卫生检查，学习交流等方面，班主任就要大胆放手，引导
学生自己进行，以此调动学生的积极性。
魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。具体而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；协调多方面关系，形成教育合力。 学生能*，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物维修、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。
