依依惜别手抄报图片六年级简单,六年级毕业季手抄报简单又漂亮

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-11 04:12:25

教学目标:

1.在生生、师生互动中,在情感的交融中激发学生交际的愿望,发展口语表达能力。

2.激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。【关注我,持续为您提供各种教育文稿】

3.通过说写临别赠言,练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。

教学重难点:

充分利用学生即将毕业的现实资源,努力创设宽松、和谐的教学氛围,在生生、师生互动中,在情感的交融中激发学生交际的愿望,发展口语表达能力。

课前准备:

学生每人准备一张彩色的空白卡纸;简单的媒体课件。

教学过程:

一、激情导入

1.师:同学们,我们相聚在同一个班级,共同学习、成长。蓦然回首,两千多个日夜已悄然走远。六年来,我们一起哭过、笑过、闹过,同学之间、师生之间结下了多少深情厚谊。

2.让我们一起回顾曾经走过的足迹吧!(多媒体出示学校、学生生活的画面)

师配音:A、六年前,我们戴上了鲜艳的红领巾,光荣地成为了一名少先队员。

B、课堂上,我们一起享受学习的快乐。

C、运动场上,运动员们全力以赴、奋力拼搏,拉拉队员们在一旁呐喊、助威。

D、课余,我们参观海洋公园、科技长廊,我们精心制作礼仪贺卡,为每一期的手抄报比赛出谋划策。我们还参加礼仪知识竞赛,集体舞比赛等丰富多彩的活动。

F、我们还走出校门,参加丰富多彩的社会实践活动。我们还参加了“雷锋在社区“活动。

3.多么美好的时光,多么难忘的镜头啊!再过些日子,我们就要离开学校,离开朝夕相处的老师、同学,离开六(2)这个无比温馨的家。我想,大家一定有许多话想说吧!今天这堂口语交际课,就让我们留下临别赠言,互相勉励,并表达美好的祝愿吧。

二、欣赏比较,领悟方法

1.即将离开母校,你们知道谁期待你们的临别赠言吗?(师生交流:母校、老师、同学……)

2.离别是永恒的话题,从古至今,有写不完的诗,唱不完的歌。谁能背诵几句送别诗句。

师生交流,学生说古诗,老师进行点评

3.从这些千古传诵的诗句中,你体会到了什么?(依依惜别之情,对朋友的鼓励、祝福、对朋友间深情厚谊的怀念、留恋。)

4.大家想一想,我们在给老师、同学、母校说赠言,可以说哪些方面的内容呢?

(1)讨论

(2)我们可以写写对过去美好往事的回忆;

对美好友情的回忆、怀念,表达依依惜别之情;

我们可以祝福和鼓励好友;

我们可以为好朋友提出建议;

还可以表达我们的感谢……

依依惜别手抄报图片六年级简单,六年级毕业季手抄报简单又漂亮(1)

(3)教师小结

我们的赠言可以是惜别、鼓励、祝福、回忆、感激等等。

(4)有同学说,我想给我的死党开点玩笑,幽默一下,于是这样写道:亲爱的,祝你海拔越来越高,身材越来越好,嫁个金龟婿,有个好前程!你觉得这个玩笑能这样开吗?(指出:玩笑适度)

(5)我在以前班级中还看到有同学曾写这样的赠言,你觉得行吗?

A、我送你一个168,祝你财源滚滚一路发!发!发!

B、祝你好好学习,天天向上,天天开心,笑口常开!

(一个是没有针对性,一个是太直白简单,没有韵味和深情。)

依依惜别手抄报图片六年级简单,六年级毕业季手抄报简单又漂亮(2)

7.让我们再来看看这几则赠言在表达上有什么值得我们学习的地方?(出示学生的赠言。)

(1)抓住个性特点;你是一个团结同学,热爱班级的女孩。运动会上,你积极参加比赛,并取得了优异的成绩,为班级争光;每天放学,你总会留下来帮助值日的同学打扫教室,擦黑板,倒垃圾,拖地……你总是干得大汗漓淋。每当我被同学欺负时,你总是第一个站出来,为我出气的人;每当我有不会的题时,你总能耐心地为我解答……马上就要与你分别,心中有万分的不舍,但是,我们还是得分离,让我们一起铭记这六年的快乐时光,以后我们还是好朋友。

(2)联系生活中的故事;(六年的小学生生活给我们留下了多少难忘的记忆啊,如果联系我们的生活,一定打动我们朋友的心。)我们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。我的好朋友,分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静,有过激烈的辩论,也有过无声的竞争。我们紧靠肩头,紧握双手,拥有一个共同的理想,发出一个共同的心声。无论是得到的,还是失去的,一切都将存留在我记忆的最深处。别了 ! 我的朋友 !

依依惜别手抄报图片六年级简单,六年级毕业季手抄报简单又漂亮(3)

(3)语言优美(采用排比、比喻、对仗等修辞方法)一千多个日日夜夜就这样结束了,我们曾一起经历那么多争执,那么多欢笑,那么多烦恼,那么多骄傲!人生就象一条船,只有谨慎的抓住帆,才能在波涛汹涌的大海中前进。让我们记住:海内存知己,天涯若比邻。毕业带得走思念却带不走你我同窗的情谊!我此生不忘的挚友啊,珍重!

8.(出示给老师的赠言):比较一下,给老师、母校的赠言和给同学的赠言有什么不同?临别时刻即将来临,忘不了:在教室里总能看见您那一丝不苟讲课的情景;在办公室里总能看见您那认认真真必改作业的身影……粉笔染白了您的头发,从未听到您叫一声苦,一声累。老师,感谢您!

用上了您,显得更有礼貌。

这就告诉我们表达要得体,对于不同身份的人,要使用不同的语言。(板书:语言要得体。)

9.除了欣赏这几则赠言的优点,你能给他们提些建议吗?

(1)一则完整的赠言要有称谓、正文、祝福、落款等几个要求。

(出示一则格式规范的赠言)

(2)赠言还可以用上名言警句,也可以从人的姓名、特长等方面去写。

10.教师小结:有真情实感、言之有物、针对性格特点、表达得体、语言优美的赠言能给人以美的享受和积极力量,大家都会喜欢。(相应板书)

依依惜别手抄报图片六年级简单,六年级毕业季手抄报简单又漂亮(4)

三、深情回忆,尝试练说

1.同学们,在我们中间,有人同学了六年,有人同学了四、五年,时间最短的也同窗共读了一两年,这么多日子以来,我们一起上课,一起玩耍,一起笑过,哭过,闹过;朝夕相处,荣辱与共,我们结下了深厚的友谊。在这即将离别之际,你一定有千言万语要对朋友、老师或母校倾诉。此时此刻,你最想把赠言送给谁?六年中,他给你留下了什么印象?你最想对他说些什么?先自己想一想,想好后,和身边的同学说一说,让他帮你提提建议。

(引导学生回忆赠言对象给自己留下的深刻印象。赠言对象可以是老师,也可以是同学。)

2.哪位同学先来,用自己的语言打动对方的心。(指名看着对方说,相机评议、激励。)

四、书写赠言,交流赠言

1、讲到这里,我们有同学已迫不及待、跃跃欲试地准备写赠言了,别急,让我们再来看一则赠言,主要关注一下竖行书写的格式。横行的格式我们都司空见惯了。强调竖行书写,从右往左,开头空两格。

2、我们即将背上行囊,告别这熟悉的校园,告别亲爱的老师和伙伴,曾经的一幕幕真是让人久久难以忘怀。(播放集体活动图片、视频,勾起回忆)同学们,请拿起笔和精心制作的小卡片,用最真挚的感情,最美的语言,最漂亮的字,写一则临别赠言。想写给谁,就写给谁。

3、在背景音乐《送别》曲中,学生构思拟写,教师巡视指导。

4.师:同学们写得那样投入,相信你们的毕业赠言一定会令人鼓舞,让人感动。就让我们用最真挚的情感、最响亮的声音来一段真情告白吧。

5.师生共同评议,推荐出精品。

相机点评:

(从你朴实的语言中,我能感受到你怦怦的心跳。

你们会成为永远的朋友

为朋友分担忧愁,是真正的朋友。

这样的言之有物,言之有事,话语就更加生动了。

…… )

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五、赠送卡片,传递感情

同学们,小小的卡片从此有了生命,它为我们传递了感情。下面让我们带着小卡片,走到对方面前,真诚地对他说出自己的心里话,把卡片送给他。

再过几天,我们就将毕业,告别母校,告别朝夕相处的老师和同学。今天的分别,是为了明天更美好的相聚,老师希望你们在人生最灿烂的年华里,尽情展现你们的才华。最后老师有一句话想送给大家:同学们,有幸成为你们的老师,是我们之间的缘分,也是我一生的荣幸。在毕业之际,老师没有珍贵的礼物馈赠,送你们几句话语,伴你们走向未来:做一个喜爱读书的人;做一个快乐的人;做一个负责任的人。

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