教学目标：
1.在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。
2.激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。【关注我，持续为您提供各种教育文稿】
3.通过说写临别赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。
教学重难点：
充分利用学生即将毕业的现实资源，努力创设宽松、和谐的教学氛围，在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。
课前准备：
学生每人准备一张彩色的空白卡纸;简单的媒体课件。
教学过程：
一、激情导入
1.师：同学们，我们相聚在同一个班级，共同学习、成长。蓦然回首，两千多个日夜已悄然走远。六年来，我们一起哭过、笑过、闹过，同学之间、师生之间结下了多少深情厚谊。
2.让我们一起回顾曾经走过的足迹吧！（多媒体出示学校、学生生活的画面）
师配音：A、六年前，我们戴上了鲜艳的红领巾，光荣地成为了一名少先队员。
B、课堂上，我们一起享受学习的快乐。
C、运动场上，运动员们全力以赴、奋力拼搏，拉拉队员们在一旁呐喊、助威。
D、课余，我们参观海洋公园、科技长廊，我们精心制作礼仪贺卡，为每一期的手抄报比赛出谋划策。我们还参加礼仪知识竞赛，集体舞比赛等丰富多彩的活动。
F、我们还走出校门，参加丰富多彩的社会实践活动。我们还参加了“雷锋在社区“活动。
3.多么美好的时光，多么难忘的镜头啊！再过些日子，我们就要离开学校，离开朝夕相处的老师、同学，离开六（2）这个无比温馨的家。我想，大家一定有许多话想说吧！今天这堂口语交际课，就让我们留下临别赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿吧。
二、欣赏比较，领悟方法
1.即将离开母校，你们知道谁期待你们的临别赠言吗？（师生交流：母校、老师、同学……）
2.离别是永恒的话题，从古至今，有写不完的诗，唱不完的歌。谁能背诵几句送别诗句。
师生交流，学生说古诗，老师进行点评
3.从这些千古传诵的诗句中，你体会到了什么？（依依惜别之情，对朋友的鼓励、祝福、对朋友间深情厚谊的怀念、留恋。）
4.大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言，可以说哪些方面的内容呢？
（1）讨论
（2）我们可以写写对过去美好往事的回忆；
对美好友情的回忆、怀念，表达依依惜别之情；
我们可以祝福和鼓励好友；
我们可以为好朋友提出建议；
还可以表达我们的感谢……
（3）教师小结
我们的赠言可以是惜别、鼓励、祝福、回忆、感激等等。
（4）有同学说，我想给我的死党开点玩笑，幽默一下，于是这样写道：亲爱的，祝你海拔越来越高，身材越来越好，嫁个金龟婿，有个好前程！你觉得这个玩笑能这样开吗？（指出：玩笑适度）
（5）我在以前班级中还看到有同学曾写这样的赠言，你觉得行吗？
A、我送你一个168，祝你财源滚滚一路发！发！发！
B、祝你好好学习，天天向上，天天开心，笑口常开！
（一个是没有针对性，一个是太直白简单，没有韵味和深情。）
7.让我们再来看看这几则赠言在表达上有什么值得我们学习的地方？（出示学生的赠言。）
（1）抓住个性特点；你是一个团结同学，热爱班级的女孩。运动会上，你积极参加比赛，并取得了优异的成绩，为班级争光；每天放学，你总会留下来帮助值日的同学打扫教室，擦黑板，倒垃圾，拖地……你总是干得大汗漓淋。每当我被同学欺负时，你总是第一个站出来，为我出气的人；每当我有不会的题时，你总能耐心地为我解答……马上就要与你分别，心中有万分的不舍，但是，我们还是得分离，让我们一起铭记这六年的快乐时光，以后我们还是好朋友。
（2）联系生活中的故事；（六年的小学生生活给我们留下了多少难忘的记忆啊，如果联系我们的生活，一定打动我们朋友的心。）我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。我的好朋友，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。别了 ! 我的朋友 !
（3）语言优美（采用排比、比喻、对仗等修辞方法）一千多个日日夜夜就这样结束了，我们曾一起经历那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲！人生就象一条船，只有谨慎的抓住帆，才能在波涛汹涌的大海中前进。让我们记住:海内存知己，天涯若比邻。毕业带得走思念却带不走你我同窗的情谊！我此生不忘的挚友啊，珍重！
8.（出示给老师的赠言）：比较一下，给老师、母校的赠言和给同学的赠言有什么不同？临别时刻即将来临，忘不了：在教室里总能看见您那一丝不苟讲课的情景；在办公室里总能看见您那认认真真必改作业的身影……粉笔染白了您的头发，从未听到您叫一声苦，一声累。老师，感谢您！
用上了您，显得更有礼貌。
这就告诉我们表达要得体，对于不同身份的人，要使用不同的语言。（板书：语言要得体。）
9.除了欣赏这几则赠言的优点，你能给他们提些建议吗？
（1）一则完整的赠言要有称谓、正文、祝福、落款等几个要求。
(出示一则格式规范的赠言)
（2）赠言还可以用上名言警句，也可以从人的姓名、特长等方面去写。
10.教师小结：有真情实感、言之有物、针对性格特点、表达得体、语言优美的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。（相应板书）
三、深情回忆，尝试练说
1.同学们，在我们中间，有人同学了六年，有人同学了四、五年，时间最短的也同窗共读了一两年，这么多日子以来，我们一起上课，一起玩耍，一起笑过，哭过，闹过；朝夕相处，荣辱与共，我们结下了深厚的友谊。在这即将离别之际，你一定有千言万语要对朋友、老师或母校倾诉。此时此刻，你最想把赠言送给谁？六年中，他给你留下了什么印象？你最想对他说些什么？先自己想一想，想好后，和身边的同学说一说，让他帮你提提建议。
（引导学生回忆赠言对象给自己留下的深刻印象。赠言对象可以是老师，也可以是同学。）
2.哪位同学先来，用自己的语言打动对方的心。（指名看着对方说，相机评议、激励。）
四、书写赠言，交流赠言
1、讲到这里，我们有同学已迫不及待、跃跃欲试地准备写赠言了，别急，让我们再来看一则赠言，主要关注一下竖行书写的格式。横行的格式我们都司空见惯了。强调竖行书写，从右往左，开头空两格。
2、我们即将背上行囊，告别这熟悉的校园，告别亲爱的老师和伙伴，曾经的一幕幕真是让人久久难以忘怀。（播放集体活动图片、视频，勾起回忆）同学们，请拿起笔和精心制作的小卡片，用最真挚的感情，最美的语言，最漂亮的字，写一则临别赠言。想写给谁，就写给谁。
3、在背景音乐《送别》曲中，学生构思拟写，教师巡视指导。
4.师：同学们写得那样投入，相信你们的毕业赠言一定会令人鼓舞，让人感动。就让我们用最真挚的情感、最响亮的声音来一段真情告白吧。
5.师生共同评议，推荐出精品。
相机点评：
（从你朴实的语言中，我能感受到你怦怦的心跳。
你们会成为永远的朋友
为朋友分担忧愁，是真正的朋友。
这样的言之有物，言之有事，话语就更加生动了。
…… ）
五、赠送卡片，传递感情
同学们，小小的卡片从此有了生命，它为我们传递了感情。下面让我们带着小卡片，走到对方面前，真诚地对他说出自己的心里话，把卡片送给他。
再过几天，我们就将毕业，告别母校，告别朝夕相处的老师和同学。今天的分别，是为了明天更美好的相聚，老师希望你们在人生最灿烂的年华里，尽情展现你们的才华。最后老师有一句话想送给大家：同学们，有幸成为你们的老师，是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸。在毕业之际，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句话语，伴你们走向未来：做一个喜爱读书的人；做一个快乐的人；做一个负责任的人。
