为了更好地落实“双减”工作要求，培养学生的学科阅读素养、学科高阶阅读思维以及综合实践能力，切实减轻学生学业负担，提升教育教学质量，使作业真正为学生的成长赋能，北京交大附中分校的老师们尝试着从内容、形式等方面对学科作业的设计和评价进行了一系列的创新和实践。看看哪些学生的优秀作业向大家展示了吧！
初一年级语文学科
开放实践：临写
作业设计意图
通过临写作品，将书法作品与文学作品相结合，展示学生风采。
初一年级语文学科
开放实践：配乐朗诵
作业设计意图
精选配乐，朗读过程中运用所学的朗读技巧，注意重音和停连，并且声情并茂，力求准确传达诗文的情感。
初二年级语文学科
开放实践：古诗文手抄报
教师点评：
吴紫杭同学的《送杜少府之任蜀州》手抄报，通过离别场景的城门、王勃和杜少府两个人物以及想象中的蜀州的城郭、江流、高山这些画面，表现了这首诗依依惜别的主题。插图生动，书写认真。
教师点评：
薛胡奕同学的《卜算子 咏梅》手抄报，以严寒的冬季中冰雪悬崖中伸出的几枝怒放的梅花，体现了梅花不畏风霜，傲寒开放的独立特性。表现了诗人不畏强权和坚贞不屈的精神。画面简洁，主题突出，字体工整漂亮。
教师点评：
刘校兵同学的《送友人》手抄报，画面以横亘城郭的青山，将要西沉的落日，东面绕城的水流和体现送别的孤零零的两棵垂柳，表现了李白与友人依依惜别之情。内容丰富，图文并茂，版式设计有创意，书写工整。
初二年级语文学科
开放实践：古诗文手抄报&配乐朗诵
作业设计意图
预习古诗文后选择其中一首诗或一篇古文以自己喜欢的方式--手抄报或者配乐朗诵分享学习收获，旨在了解学生对古诗文的理解，并发挥学生个人特长，体现差异性，完成学习输出。
