▲ 风景如画的阿尔萨斯，二战结束后归属法国
当然，阿尔萨斯自1690年正式并入法国，历经两百年的同化，部分人认同法国身份也是可以理解的。自路易十四时代开始，法国就是欧洲的中心，法语成为了欧洲的宫廷语言，俄国大作家托尔斯泰的著作《战争与和平》中就夹杂了大量法语，以表现当时俄国贵族的生活状态，一方面他们把法国看做竞争对手甚至敌人，另一方面他们又向往法国的文化，巴黎的繁华，这种矛盾的心态渗透到欧洲每一个国家。文化带来的优越感在都德的文中也有所体现，例如韩麦尔先生不无骄傲的说道：法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确。
都德生于法国南部盛产薰衣草的普罗旺斯，自小聪明过人，并展露出在文学方面的天赋，17岁那年他去到了巴黎，开始文学创作。作为普法战争的亲历者和参与者，都德对法国的失败和屈辱痛心疾首，战争的残酷、民族的沉沦、外省人在巴黎的人情冷暖都激发了他的创作热情，并影响到了他的价值观导向，尤其是普法战争后期，德国军队侵入法国，普法战争变成了一场反侵略的民族战争，而法国社会却如同失去老师的课堂一般，喧闹不止。
▲ 来自普罗旺斯的都德，一等一的法国大帅哥
结语：
《最后一课》采用第一人称写法，以儿童的视角来审视时代的大事件，本来是无忧无虑的年纪，却因为战争失去了学习本国语言的机会。结合时代背景，孩子代表的是法国上层社会，正是他们的懈怠、无能让国家变得脆弱不堪，并最终影响到社会。而韩麦尔先生就是作者自己，他一直在用心改变民族的气质，希望能将对国家、民族的情怀传承下去，但最终却发现无能为力，只能卷起铺盖走人。全文下来，没有太多的情绪语言，也没有宏大的家国口号，就连孩子眼中出操的普鲁士军队，也是寥寥几笔，仿佛就是风景的一部分，但细腻的描写背后映衬的是淡淡的忧伤，就如同作者老家薰衣草的香气，渗透到每一个法国人的脑海。
