六、课文分析：
如果想提高孩子们阅读理解能力，就要从分析课文下手，小学生首先要掌握的阅读理解能力是从原文中筛选问题答案的能力。因此一定要让孩子们学会带着问题读课文，并从原文中准确找出答案的能力。
- 读课文1、2段，思考问题：谁是邮递员，给谁送包裹？包裹是谁送给谁的？包裹里装的是什么？
- 读课文3－5段，思考问题：鼹鼠不知道包裹里的小颗粒是什么，就去问谁，结果如何？
- 读课文6－12段，思考问题：A、春天来了，鼹鼠先生去松鼠太太家做客，一路上看到了什么，刺猬太太和狐狸太太又看到了什么？他们的心情如何？B、这什么会有这样的变化？C、松鼠太太为什么说“这是多么美好的礼物”？
在做这些题，要让孩子一边读，一边将文中的答案划出来，体会阅读理解的题可以从文中找到答案的做题理念。一般来说，阅读理解最难的题就是理解文章中心思想的题，本文也不例外，“松鼠太太为什么说”这是美好的礼物“？一题实则就是体会文章的中心。
引导孩子解答此题时，要先让孩子去读刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太看见门前小路上开满鲜花时的语言描写和动作描写，体会他们当时的惊喜和快乐的心情。从而理解”美好的礼物“是能给大家带来快乐和美好享受的礼物。
长颈鹿邮寄来的花种子，发芽长大开花后给人们带来了花香和快乐的心情，除了这种礼物外，一句赞美、温暖的话语；一个温暖的拥抱以及所有带着美好心意的其它礼物都可以给人带来快乐、美好的享受。这也让我们懂得了人与人之间和睦相处的重要性。
另外，课后练习写话练习题，让孩子学写”存现句“，多练习写这种句子，可以让孩子在写作时组句更有条理。
亲爱的小朋友们，你们学会了吗？语文学习不仅靠悟性，还要多靠练习，加油！
