《聚焦一线》融入学科素养，研出智慧火花 ——大丰区初中语文“融课堂”半日研暨“四有”好教师团队教研活动在金丰初中举行 为积极推行实践“融课堂”教学理念，落实提升学生思维训练目标,11月19日上午，大丰区初中语文“融课堂”半日研暨“四有”好教师团队教研活动在金丰初中举行。区教师发展中心副主任丁善辉、语文研训员余恒祥及全区语文教师代表参加了活动。活动分为课堂展示、议课交流和专家指导三个环节。金丰路初中吕惠青、孙华两位老师开设了“融课堂”实践课——《范进中举》。
吕惠青老师充分利用小组合作探究，紧扣一个“变”字透彻地分析了胡屠户和范进的人物形象，尤其是课本剧表演环节，课堂气氛非常活跃；孙华老师灵活运用多媒体，注重传统文化的渗透，巧用“人事档案”，巧妙设计拓展作业，在师生、生生交流中激发学生探究的兴趣，发展学生多方面的能力。吕惠青老师开设“融课堂”实践课——《范进中举》孙华老师开设“融课堂”实践课——《范进中举》丁善辉副主任、研训员余恒祥参加语文“融课堂”实践课听课，丁善辉副主任认真观察小组合作学习观摩现场，研训员余恒祥察看小组讨论情况学生们表演课本剧课堂展示后，全体参研人员开展了研讨活动。首先听课老师代表汇报了各自的听课评价。他们认为，在两位老师的引导下，学生的表现可圈可点。
学生能利用“融学单”，注重小组合作，积极发挥在小组中的角色作用，在回答问题的过程中实现自身的思维、素质的双提升，两位老师都做到“融德于情”、“融教于评”。但也存在小组合作学习的深度欠缺，学生参与学习不够全面等问题。活动最后，语文研训员余恒祥发言时指出，“融课堂”是一种教学理念，应不拘束于某一种具体的教学形式，在实施课堂教学时，教师要心中有情，眼中有生。
要加强小组合作交流，促成学生思维生成，但小组成员不宜过多，控制在五人之内为宜。要降低教师的主导地位，教师设计问题要有开放性、思辨性。金丰路初中校长袁曹阳对课堂教学中学生的问题思维发展、小组合作的发生、合作内容的产生作了进一步的指导，并指出不要过度解读人物，不能把人物后时代化，建议师生要进行群文解读。语文研训员余恒祥组织并指导语文“融课堂”半日研活动指导工作，袁曹阳校长精彩点评本次“四有”团队建设暨语文“融课堂”半日研活动，内容丰富多彩，效果扎实有效，对大丰教育“融课堂”的施行将起到助推作用。（袁曹阳、庄健）责编：柏惠鑫
