近年来，幼儿园新手教师入职首先就是入职适应这一难点，这不仅仅是一个未知过程而且是对未来发展的基石。能否对入职的适应将直接关乎着整个职业生涯。本研究运用调查问卷法和访谈法，从幼儿园新手教师入职适应的现状进行分析，试图展开一个新视角。本旨探讨新手教师在入职适应的现状。新手教师的入职适应一直是一个备受关注的问题。随着社会经济的不断发展和人口结构的变化，幼儿园教育的重要性越来越突出，而新手教师的入职适应能力直接关系到教育质量和幼儿成长，因此针对此问题提出了新手教师入职适应、自我管理等方面的问题进行深入研究，如何有效引导新教师顺利度过入职适应的问题急需解决。
关键词： 新手教师；入职适应；自我管理；人际关系管理
In recent years, the first challenge for new kindergarten teachers has been induction, which is not only an unknown process but also a cornerstone for future development. This is not only an unknown process but also a cornerstone for future development. The ability to adapt to the induction process is directly related to the whole career. Using questionnaires and interviews, this study seeks to develop a new perspective by analysing the current situation of new kindergarten teachers' induction adjustment. The aim of this study is to explore the current status of novice teachers' induction adjustment. The adjustment of novice teachers to their careers has always been an issue of great concern. As social and economic development and demographic changes continue, the importance of kindergarten education is becoming more and more prominent, and the induction adjustment of novice teachers is directly related to the quality of education and the growth of young children. Therefore, an in-depth study of novice teachers' induction adjustment and self-management is proposed to address this issue, and how to effectively guide new teachers through their induction adjustment is urgently needed.
Key words： Novice teachers; induction adjustment; Self Management; Interpersonal Relationship Management
第1章 绪论 1
1.1研究缘起 2
1.2文献综述 2
1.2.1入职适应的相关调查 3
1.2.2新手教师入职适应的相关调查 3
1.3研究设计 3
1.3.1研究目的 3
1.3.2研究对象 3
1.3.3研究意义 3
1.3.3.1理论意义 4
1.3.3.2实践意义 4
1.3.4研究方法 4
第2章 新手教师入职适应的现状的概述及原因分析 5
2.1核心概念的界定 5
2.1.1新手教师 3
2.1.2入职适应 3
2.2入职适应能力的原因分析 5
2.2.1 压力过大 3
2.2.2社会地位低 3
2.2.3同事关系 3
第3章 影响新手教师入职适应的因素 9
3.1影响新手教师入职适应各维度的现状 9
3.1.1影响新手教师专业能力的现状 3
3.1.2影响新手教师教育环境的现状 3
3.1.3影响新手教师人际关系的现状 3
3.2新手教师自我管理的因素 10
3.3教学环境的因素 11
3.4新手教师管理幼儿的因素 10
第4章 提升新手教师入职适应的建议 12
4.1提供入职前的培训和指导 12
4.2提供良好的工作环境 13
4.3社会支持 13
4.4提高自我效能 14
结 论 15
参考文献 16
1新手教师
新手教师也称之初任教师。张建平认为初任教师是指“刚从高等院校毕业，已取得 国家规定的教师资格，己经步入教育工作岗位，进入教师队伍的教师群体，担负与有经 验教师大致相同的教学责任，任职时间为 1--3 年的教师”。[13]傅道春认为，初任教师是指缺乏良好的教学效能感和教学监控能力，在教学中存在着较多的无效行为、低效行为或无关行为，不能根据教学情境的变化灵活地采取恰当的教学行为的教师。[14]对于新手教师而言，它们就像一张白纸没进行绘画练习和实践。
在其他学者的研究上，认为新手教师是指完成了职前培训课程和实习，取得了国家规定的教师资格，就任于某所幼儿园，任教在三年以下，缺乏实践经验和成长的初期的教师。
2入职适应
在《社会大辞典》中把“适应”界定为：个体适应社会环境而产生的行为，个体通过社会化，明确自身的社会权利和义务，形成与社会要求相适应的知识、技能、价值观和性格,在社会交往和社会行动中采取符合行为[15]。通过表明个体适应是对社会的发展有着重要的作用。入职适应(Entry Adaptation)是一个交互、动态的概念。入职适应通常包括环境适应、工作技能适应、工作方式适应、人际关系适应、心理适应等。方俐洛将职业适应界定为：个人与某一特定的职业环境进行互动、调整以达到 和谐的过程[16]。看出入职适应是新手教师在进入幼儿园后，适应新的工作环境、工作内容和工作方式的过程。它是教师职业生涯的开始阶段,在教师职业发展中起着重要作用。入职前期是教师专业成长的关键期,它容易出现各种的状况，为了缩短新手教师的入职适应，入职前应进行培训提高教师的专业基础和尽早的转换身份，并不断发掘自身潜力。
参考文献
[1]袁军,毕诚.美国职前、入职和在职教师教育评估体系简介[J].外国教育研究,2004,31(11):56-60
[2]Schlechty,Varah,Warren S. Theune and Linda Parker, Beginning Teacher.
Sink or Swim, Journal of Teacher Education, Jamuary--February, 1986：31-35.
[3]肖圆. 幼儿园初任教师入职适应状况浅析[J]. 教师,2019(35):115. DOI:10.3969/j.issn.1674-120X.2019.35.057.
[4]阚慢玲,欧群慧. 我国新教师入职适应研究述评[J]. 赣南师范大学学报,2019,40(4):71-76. DOI:10.13698/j.cnki.cn36-1346/c.2019.04.014.
[5]马煜,蒋鑫. 幼儿园新入职教师职业适应探究[J]. 人力资源,2021(4):142-143. DOI:10.3969/j.issn.1672-1632.2021.04.072.
