单元主题 | 识字（一） |
教学内容 | 天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 对韵歌 口语交际 语文园地一 |
教材简析 | 识字一是本册教材的第一单元，教材主要安排了5篇识字课文，部分课文并配有插图，这些插图形象的再现了图画与汉字之间的联系。通过这些象形字的学习，学生感知汉字表意的特点，激发学生识字的兴趣。 |
单元目标 | 1、通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。 2、利用图画，认识37个汉字，会写11个汉字，感知汉字的演变过程，并用汉字进行扩词练习。 3、学习看图识字的方法。 4、能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别。 |
单元 重难点 | 1、看图，使学生了解写字的意义，引起学生写字的兴趣。 2、了解汉字的表意特点及演变过程，激发学生学习汉字的兴趣。 3、学习看图识字的方法。 |
课时分配 | 13课时 |
小学一年级语文上册第二单元教学计划表
单元主题 | 汉语拼音（一） |
教学内容 | 单韵母 声母 语文园地二 |
教材简析 | 本单元以学习汉语拼音为主，安排了8课汉语拼音和一个语文园地。本组课文学习6个单韵母和23个声母时要充分利用文中生动的形象、富有启发性和趣味性和情境图，把学习拼音、培养观察能力、提高学生的学习兴趣，有效的整合起来，帮助学生识记字母。 |
单元目标 | 1、学会6个单韵母和23个声母，读准音，认清形，正确书写，正确拼读。 2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。 3、认识四线格，学会在四线格里书写字母。 4、学会正确拼读带调音节，正确读词语和儿歌，感悟童趣。 |
单元 重难点 | 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、正确拼读三拼音节。 3、能借助汉语拼音识字、正音、朗读句子、学说普通话。 |
课时分配 | 18课时 |
小学一年级语文上册第三单元教学计划表
单元主题 | 汉语拼音（二） |
教学内容 | 复韵母 整体认读音节 语文园地三 |
教材简析 | 本单元仍是学习汉语拼音，共有五课汉语拼音和一个语文园地。共学习18个复韵母和6个整体认读音节。本单元韵母的读音均是从课文的画意中提取出来的，教学时要充分利用课文生动形象的画面，要引导学生看懂图意，能用自己的话说说画面的内容，再从简单的话中提取出要学的声母、韵母，读准字音，认清字形。 |
单元目标 | 1、学习掌握本单元的声母。 2、继续练习声母和韵母的拼读。 3、认识要求会认的生字，能借助拼音正确朗读词语和句子，会读儿歌。 |
单元 重难点 | 1、学会本单元的声母，读拼音，记准形。 2、掌握声母与复韵母拼成的音节。 3、整体认读音节及四声。 4、认读生字。 |
课时分配 | 12课时 |
小学一年级语文上册第四单元教学计划表
单元主题 | 自然四季 |
教学内容 | 秋天 小小的船 江南 四季 口语交际：我们做好朋友 语文园地四 |
教材简析 | 《秋天》是一篇写景的文章，本文抓住时间特点展现作者对秋天的喜爱、赞美之情。《小小的船》是叶对陶先生写的一首儿童诗歌，诗句优美，充满童趣。《江南》是一首古诗，写的是江南水乡人们采莲的情景。《四季》是一首富有童趣的诗歌。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便 于学生观察和想象。 |
单元目标 | 1、认识本单元要求会认的字，会写要求会写的字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文 。 3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。 4、借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。 5、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 |
单元 重难点 | 1、认识本单元要求会认的字，会写要求会写的字。 2、培养学生思维能力、观察能力和表达能力。 3、培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。 4、理解课文内容，了解一年四季的不同特点。 |
课时分配 | 11课时 |
小学一年级语文上册第五单元教学计划表
单元主题 | 识字(二) |
教学内容 | 画 大小多少 小书包 日月明 升国旗 语文园地五 |
教材简析 | 本单元是识字单元，编排了几篇课文，让学生在情境中识字。《画》是一首五言谜语诗。《大小多少》是一首儿歌。《小书包》介绍了我们常用的学习用具。《日月明》通过三字一句的韵文，介绍了汉字的构字特点。《升国旗》描写了举行升旗仪式时的庄重场面，表达了学生对国旗的尊重和对祖国的热爱。 |
单元目标 | 6、在文中识字，学会识字方法。 7、初步了解古诗、对子歌，以及汉字的构字法。 8、积累优美的语言。 |
单元 重难点 | 5、识字、写字，学会识字方法。 6、初步了解古诗、对子歌，以及汉字的构字法。 |
课时分配 | 12课时 |
小学一年级语文上册第六单元教学计划表
单元主题 | 想象 |
教学内容 | 影子 比尾巴 青蛙写诗 雨点儿 口语交际：用多大的声音 语文园地六 |
教材简析 | 本单元包括四篇课文《影子》 《比尾巴》 《青蛙写诗》 《 雨点儿》。《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗，以简洁、生动、形象的语言，向学生介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”。《比尾巴》是一首儿歌，介绍了六种动物尾巴的特点； 《青蛙写诗》作者用生动的语言描绘了青蛙在下雨天鸣叫的场景。《 雨点儿》是一篇科学童话，告诉学生雨点儿是从云朵里飘落下来的。 |
单元目标 | 9、认识单元要求认识的生字，会写本单元要求会写的生字。 10、正确、流利地朗读课文。背诵重点课文。 11、了解有关“影子”的一些现象及动物尾巴的特点。 12、感受儿童诗的生动形象，通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。 13、感悟雨水与植物生长的关系。 |
单元 重难点 | 1、认识本单元要求认识的生字，会写本单元要求会写的生字。 2、了解关于“影子”的一些现象及动物尾巴的特点。 3、感受儿童诗的生动形象，通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。 4、感悟雨水与植物生长的关系。 |
课时分配 | 11课时 |
小学一年级语文上册第七单元教学计划表
单元主题 | 儿童生活 |
教学内容 | 明天要远足 大还是小 项链 语文园地七 |
教材简析 | 《明天要远足》主要写小主人公因“明天”要远足而掩饰不住的无比激动、无限期待的心情。《大还是小》写了“我”有时候觉得自己很大，有时候又觉得自己很小，并列举了一些具体的事例，让学生意识到自己的事情应该自己做。《项链》是一篇犹如一段优美的海边风光短片的散文。文中的大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵长细软；浪花雪白，哗哗扑面。几个小娃娃赤着脚，有的拾海螺，有的拾贝壳。他们脸上写满快活，他们嬉笑着，奔跑着，享受着大自然的美好、快乐。作者通过巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意的表现，让学生从中受到美的熏陶。 |
单元目标 | 1、会写本单元生字，会认本单元生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，体会文章所表达的情感。 |
单元 重难点 | 1、会写本单元生字，会认本单元生字。 2、理解课文内容，体会文章所表达的情感。 |
课时分配 | 8课时 |
小学一年级语文上册第八单元教学计划表
单元主题 | 观察 |
教学内容 | 雪地里的小画家 乌鸦喝水 小蜗牛 口语交际：小兔运南瓜 语文园地八 |
教材简析 | 《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。《乌鸦喝水》是一篇充满童趣的课文，描写了乌鸦因口渴而到处找水喝，终于想办法喝到了瓶子里的水的故事，表现了乌鸦的聪明可爱，也告诉我们遇到困难要开动脑筋，想出解决问题的办法来。《小蜗牛》是一篇有趣的童话故事，课文语言简练，通过小蜗牛和妈妈的对话向我们展示了四季的景色，也让我们知道了蜗牛爬行慢的特点。 |
单元目标 | 1、会认、会写本单元生字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文；理解课文内容。 3、培养学生的思维能力、观察能力和表达能力。 4、培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。 |
单元 重难点 | 1、会认、会写本单元生字。 2、明白遇到困难应该仔细观察，认真思考的道理。 3、了解一年四季的不同特点及小蜗牛爬行慢的特点。 4、培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。 |
课时分配 | 9课时 |
___学年度语文一年级上册教学计划
一、教材分析：
全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1. “入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。
2．识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样安排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
3．汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。
4．课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：
本班学生刚入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：
1．学习习惯：
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2．汉语拼音:
（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3．识字写字：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4．阅读：
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2） 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）学习借助读物中的图画阅读。
（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5．口语交际：
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施：
1．端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。
2．在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3．在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4．阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5．重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
五、教学进度安排:
周次 | 日期 | 教学内容 | 课时 |
1 | -9.6 | 入学教育 识字一 1.天地人 | 3 |
2 | 9.9-9.12 | 4 | |
3 | 9.16-9.20 | 口语交际：我说你做 语文园地一 快乐读书吧 | 8 |
4 | 9.23-9.30 | 汉语拼音：1.a o e 2.i u v 3．b p m f | 8 |
5 | -10.7 | 国庆 4．d t n l 5．g k h | 2 |
6 | 10.8-10.12 | 6．j q x 7．z c s 8．zh ch sh r 拼音复习 语文园地二 | 8 |
7 | 10.14-10.18 | 9、ai ei ui 10.ao ou iu | |
8 | 10.21-10.25 | 11、ie ue er 12、an en in un un 13、ang eng ing ong | 8 |
9 | 10.28-11.1 | 拼音复习 语文园地三 | 8 |
10 | 11.4-11.8 | 8 | |
11 | 11.11-11.15 | 口语交际：我们做朋友 语文园地四 | |
12 | 11.18-11.22 | 8 | |
13 | 11.25-11.29 | 语文园地五 | 8 |
14 | 12.2-12.6 | 口语交际：用多大的声音 语文园地六 | 8 |
15 | 12.9-12.13 | 语文园地七 | 8 |
16 | 6-12.20 | 语文园地八 | 8 |
17 | 12.23-12.27 | 期末复习 | 8 |
18 | 12.30- | 期末复习 | 8 |
19 | 期末复习 | 8 |
8 | |||
期末考试 |
